我上初三了作文我上初三了作文我上初三了我的青春在那个山坡上，看着匍匐在脚下一大片一大片的过往，唱起陌生又熟悉的旋律。??题记我上初三了，就这样迷迷糊糊的。似乎是这个暑假的夏日阳光太过耀眼，以致于报名那天，脑海中还保存着那些日子碎片所反射出来的光。报名那天班主任和同学都对我说：“上初三了哦。”我笑笑，没说话。教室门上白色的班牌在阳光下反射出耀眼的光，模模糊糊看到几个字：初三292班。我们曾习惯于再作业本的年级一栏中写上“八”;我们曾习惯于爬上教学楼三楼然后向右拐;我们曾习惯于看初二音乐组的老师那张慈祥的脸……可是，我们知道习惯是可以改变的。我们知道我们已经初三了。现在的作业本上写下的是工工整整的“九”。教室被搬到了顶层。我知道初三对我来说意味着什么。一年之后，我们要一起通过中考那座独木桥，奔向我们的实验一班。还有，我得和上网、我故事里的那个夏天以及那些忧伤的文字说再见了。我上初三了。当每次从厚厚的参考书和笔记本里抬起头时，总会看见周围一片俯下去的、黑压压的脑袋，会觉得自己做错什么。眼前参考书上所标注的各种各样的考点变得模糊起来。时间如雨水般从我的指缝间倔强地流过。皱着眉头在太阳穴抹了风油精，继续奋战。因为我们都知道千军万马过独木桥的情景是如何惨烈、悲壮，但我们必须冲过那扇玻璃窗，抓住在玻璃那头翩翩起舞的，属于自己的未来。我上初三了。所以教室里时常会充斥着咖啡和风油精的味道，即使浓浓的竞争的味道。大家都在努力，都在拼命。看见别人熬红了的眼，会想到他(她)昨晚是如何咽下一大杯的咖啡。我们学会如何将自己伪装，戴上面具，穿一身华丽的袍。害怕别人的伤害，却伤害了别人。郭敬明说过：“聪明的小孩是上帝的恩宠，他们却提着易碎的灯笼。”我们都是提着水晶灯笼的聪明的孩子，看似坚强，却容易受伤。我们上初三了，我们的心就像玻璃，坚硬却又易碎。我上初三了。没事的时候都会趴在窗台上。看窗外的梧桐在秋天的黄绿，看被火烧云映成橘黄的天空，看操场上的学生的课间。小P常常对我说：“从窗户往下看，很有一种俯视芸芸众生的感觉。”是啊，也有我们的回忆的味道。我想，这个我生活了三年的地方，已经在我的心上留下恒久的烙樱后记：本以为我的初三会是一个轰轰烈烈的故事，而它却如此平淡地渗入我生命的每一个角落。淡到不着边际，却如此根深蒂固。希望初三能在我生命的罅隙里熠熠生辉。于是，我的青春，我的梦，在初三的这个季节，流浪。唱着我们的歌。【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以