提高高中生数学运算能力的策略研究结题报告提高高中生数学运算能力的策略研究结题报告内容摘要：高中生运算能力逐渐下降，为了探索下降的原因，让学生在已有的基础上通过努力，逐步提高运算能力。我们课题组依托学校资源，开展了细致又有针对性的课题研究。通过分析学生在数学运算能力方面存在的问题与不足并在以我校高三学生为主要教学研究对象的情况下，找出解决问题的对应策略及可行性办法。关键词：高中生数学提高运算能力策略正文：一、课题研究的意义:从我校生源情况看，近年来生源质量不断下降。学生在实际学习中计算方面反映出的情况令人担忧：学生对数学学习兴趣不高，运算水平底下，而且由于运算错误，直接导致部分学生的教学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣，因此，提高本校学生数学运算能力迫在眉睫。通过我们的长期观察，学生在运算上出现差错的原因是多方面的。有待于我们深入研究与探索。二、课题研究目标：1、通过本课题的研究，分析影响高中学生运算能力的各种因素，认真探索提高高中生运算能力的策略。努力提高学生运算能力、培养学生的口算、估算和笔算能力。实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动、活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对运算产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。2、分析我校高中学生运算能力存在问题的各种原因，找出相应的解决方法与对策。以便在今后的教学过程中推广与应用。三、课题研究的内容：（一）、通过实践确定提高本校学生运算能力的有效方法1、通过小组合作学习，开展运算能力竞赛等方法提高学生数学学习兴趣。2、通过开展提高学生数学运算能力的实践课，探索教师在课堂教学过程中如何帮助学生提高运算能力。3、通过面批面改，课堂投影典型运算错误等方式培养学生养成良好的运算习惯。4、通过晚修15分钟，课前5分钟背、默算理、法测、公式等措施，让学生熟记公式、定理以达到提高运算能力的目的。5、根据各班的情况适当增加有运算量的作业。（二）、在实践中整改和完善提高运算能力的有效方法。四、课题研究的方法与过程：（1）、课题研究的方法：1、文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，从不同角度开展对高中生运算能力研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势。2、调查法：通过对本年级学生运算能力情况的问卷调查，分析了解高中学生运算能力的现状，为第二阶段的课题研究提供依据。3、实验研究法:在常态的教学情况下，选取高三年级作为研究对象，进行实验，取得实验经验后，再大范围地推广。4、经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。（2）课题研究的主要过程:准备阶段：（2018年5-6月）开展小课题立项研讨会两次：第一次内容：①查询和课题有关的文献资料，进行理论性学习。②设计针对本校数学运算能力调查、调研问卷，寻找影响学生运算能力的原因为下期研究作准备。（问卷及调查报告见附件1）。第二次内容：①撰写《提高高中生数学运算能力申报表》。②课题组成员对立项申报表进行研究，论述，进一步修改和完善申报表。实施阶段：（2018年9月-2019年1月）1、开展小课题组会议，根据课题研究内容，制定课题研究实施方案。（见附件2：会议记录）2、根据方案开展一系列课堂研究和展示活动。撰写教学设计，课例，反思等，进行交流，阶段性测试，统计，分析。以下是比较有代表性的活动：①2018年9月20日下午，在我校开展课题组的第一次课堂研讨课。我校所有数学教师及本课题组所有人员都参加了这次研讨活动。研讨会上由本课题组成员唐红琳老师主讲了一节《提高数学运算能力之小组合作解三角形大题》公开课。在研讨会上，无论是主讲老师还是听课的教师都发表了对如何提高高中生运算能力发表了自己的看法与介绍自己多年经验与体会。对我们今后的课题研究起了很大作用。（课例与反思见附件3）。②为了增强学生对数学的学习兴趣，提高学生数学运算能力，2018年11月，本课题组组织了本校高三年级进行了两次数学运算能力竞赛。分初赛，决赛进行。初赛由全年级参加。决赛由初赛前100名参加。本次活动的根本目的是为了提高全体高三学生的教学运算能力。进一步激发学生学习数学的兴趣，减少学生在大考，模考中由于运算失分的概率。取得了良好的效果。（方案及成果请见附件4）.③2018年12月-2019年1月。本课题组招开会课题组会议：由杨东兴，唐红琳老师作为主要发言人，就前段时间的活动与研究进行了总结与反思，并制定了下阶段在整改与研究方向。（详情见会议记录附件5）。整改阶段：（2019年2月-3月）利用公开课，外出学习交流等机会完善提高数学运算能力的方法，并借助学校各次模考测评研究成效。（详情见附件6）总结阶段：（2019年3月-5月）①2019年3月5日，本课題组招开小课题组会议，由吴贻赞老师主持：讨论关于提高高中生运算能力论文的撰写