Unit3Whatsyourfavouritefood第三课时Unit3Whatsyourfavouritefood第三课时一、教学重点1.      准确理解Readandwrite中对话的意思。2.      掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Wehavetomatoes，tofuandfish.的书写。二、教学难点 理解句子Thatsoundsgood.的含义。三、课前准备1.      教师自己设计的一张SchoolMenu。2. 教师准备教学过程 中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。3.      为每个学生准备以下表格复印纸NameSaturdaySunday         四、教学过程 1.      Warm–up （热身）Let’ssing（1）教师播放Let’ssing部分录音，让学生欣赏歌曲。（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。（3）学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。口语练习教师提问：（1）Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner? (巩固A部分单词和句型)         (2) Whatdayistoday？         (3)      IlikeSundayandSaturday. Whataboutyou? (复习星期名称单词)         (4) Whatdowehaveon…?(复习on加星期名称单词的介词词组)2.      Presentation （新课呈现）谈论一周三餐（1）教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays？引导学生理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。（2）变化星期名称提问：Whatdoyouhaveforlunchon...？学生回答。（3）进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor…on…？引导学生在理解的基础上回答。Readandwrite（1）播放Readandwrite的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）        ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?（学生只要说出tomatoes,tofuandfish就可以了。）        Whatwouldshelikefordinner？（学生回答：potatoesandgreenbeans）        （指桌上的纸）Whatisthis？（单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。）        Isshehungry？IsMewMewhungry，too？（3）教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.学生重复句子。（4）学生独立阅读对话，然后完成Finishthesentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。（5）学生跟录音朗读对话。分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。谈论菜谱（1）教师出示自制菜谱，如下： MondayTuesdayWednesdayTh