2024年大班探究科学活动多米诺公开课精彩教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第六章，主题为“力的传递——多米诺骨牌”。详细内容包括多米诺骨牌的历史起源、科学原理，以及多米诺效应在实际生活中的应用。二、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本原理，理解力的传递过程。2.培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点难点：多米诺骨牌的排列和力的传递原理。重点：让幼儿通过实践操作，掌握多米诺骨牌的排列方法，理解力的传递过程。四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、小锤子一个、计时器一个。学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子、计时器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。邀请幼儿分享观看视频的感受。2.例题讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的历史起源、科学原理。演示多米诺骨牌的排列和力的传递过程。3.随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌排列实践，教师巡回指导。记录各小组排列多米诺骨牌的数量和时间。讨论力的传递原理在生活中的应用。5.课堂小结（5分钟）强调多米诺骨牌中的合作意识和团队协作能力。鼓励幼儿继续探索力的传递现象。六、板书设计1.多米诺骨牌的历史起源、科学原理。2.多米诺骨牌排列方法及力的传递过程。3.生活中力的传递现象。七、作业设计1.作业题目：与家人一起完成一个多米诺骨牌作品，记录排列过程和感受。2.答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解多米诺骨牌的原理，提高幼儿的动手能力和合作意识。但在课堂实践中，部分幼儿排列多米诺骨牌时存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。2.拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于力的传递现象；开展家庭科学小实验，让幼儿在家长指导下探索力的传递原理。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.实践情景引入的方式。3.例题讲解的深度和广度。4.随堂练习的组织与指导。5.课堂小结的强调内容。6.作业设计的实践性和开放性。7.课后反思及拓展延伸的实际应用。详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：多米诺骨牌的排列和力的传递原理是本节课的难点。对于幼儿来说，理解抽象的力的传递原理具有一定难度，需要通过直观的教具和实践活动来辅助理解。（2）重点解析：让幼儿通过实践操作，掌握多米诺骨牌的排列方法，理解力的传递过程。在教学过程中，教师应着重关注幼儿在操作过程中的观察、思考和问题解决能力的培养。二、实践情景引入的方式实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以选择生动有趣的多米诺骨牌视频，让幼儿在观看过程中产生好奇心，为后续教学活动做好铺垫。邀请幼儿分享观看视频的感受，有助于培养幼儿的表达能力和倾听他人意见的习惯。三、例题讲解的深度和广度（1）深度解析：在讲解多米诺骨牌的科学原理时，教师应深入浅出地解释力的传递过程，使用生动的比喻和形象的语言，让幼儿更容易理解。（2）广度解析：除了讲解多米诺骨牌的基本原理，教师还可以适当拓展相关知识，如多米诺骨牌在生活中的应用、力的传递在其他领域的体现等，丰富幼儿的知识体系。四、随堂练习的组织与指导（1）组织解析：分组进行随堂练习时，教师应确保每组幼儿都能参与到实践活动中，注意观察各组幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。（2）指导解析：针对幼儿在排列多米诺骨牌时遇到的问题，教师应给予具体的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的排列方法，培养其创新能力。五、课堂小结的强调内容在课堂小结环节，教师应强调多米诺骨牌中的合作意识和团队协作能力，让幼儿认识到团队协作的重要性。鼓励幼儿继续探索力的传递现象，培养其探究精神。六、作业设计的实践性和开放性（1）实践性解析：作业设计应注重实践操作，让幼儿在家庭环境中继续探索多米诺骨牌的奥秘，将所学知识应用于实际生活。（2）开放性解析：作业题目具有开放性，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，与家人共同完成作品，培养幼儿的自主学习和创新能力。七、课后反思及拓展延伸的实际应用（1）课后反思解析：教师应认真分析课堂教学中的优点和不足，针对幼儿在实践操作中遇到的问题，调整教学策略，提高教学质量。（2）拓展延伸解析：组织相关活动，如参观科技馆、开展家庭科学小实验等，让幼儿在更广泛的领域了解和探索力的传递现象，提高幼儿的科学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言