找图形宝宝教案小班(优秀15篇)教案应根据学生的学习进程和教学需求进行灵活调整和修改。如何编写一份科学合理的教案，是每位教师都需要思考和掌握的技能。在教案范文中，我们可以看到教学目标的明确、教学方法的多样以及学生学习成果的评价方法。找图形宝宝教案小班篇一小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的`活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。2、培养幼儿观察的能力。激发幼儿对图形的兴趣。1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）。2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）。3、没有轮子的汽车一辆。4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形。（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？三、串项链图形。2、幼儿串项链。3、幼儿相互说一说，比一比，我的项。结束。找图形宝宝教案小班篇二1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。3、几何图形拼组成的3幅画。1、重点：区分三角形、正方形、圆形。2、难点：根据图形特征进行匹配。1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）。（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）。（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）。小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的'名字。3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。（2）师幼一起检查操作结果。5活动结束。师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。反思：小班数学图形宝宝活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。找图形宝宝教案小班篇三1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、发展目测力、判断力。1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材