五年级上册《书法练习指导》张家平PAGE\*MERGEFORMAT18五年级上学期书法教学设计第一课女字旁教学目标：让学生认识女字旁的形态特征，掌握女字旁的写法；使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；通过范字的赏析与临写，体验书写的乐趣。教学重难点：较准确地临写范字。教具准备：文房四宝教学流程：复习导入复习笔画横、撇，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。二、引导观察，指导练习1、揭示课题。让学生自学课本1-2页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。2、教师投影出示女字旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。3、教师展台示范书写，学生书空。4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。5、让学生观察范字如、好，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。学生交流讨论。“如”字左右结构，左宽长，右窄短；横画平行。“好”字左部左伸右缩以让右，右部左迎右缩，避免结构松散。7、学生尝试练习书写范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。三、对比与欣赏教师展示欧体、柳体、赵体中的“如”字，进行对比欣赏。让学生说说各字体的异同之处。小结：我们知道了颜体字中“女字旁”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。第二课弓字旁教学目标：1、让学生认识弓字旁的形态特征，掌握弓字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，使学生体验书写的乐趣。教学重难点：较准确地临写范字。教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横折、竖弯钩，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。二、引导观察，指导练习1、揭示课题。让学生自学课本3-4页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。2、教师投影出示弓字旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。3、教师展台示范书写，学生书空。4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。5、让学生观察范字强、弘，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。学生交流讨论。强字，左窄长右宽短，右边虽字的两个口上小下大；弘字右部的位置很重要。7、学生尝试练习书写范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“弓字旁”，进行对比欣赏。2、让学生说说各字体的异同之处。小结：我们知道了颜体字中“弓字旁”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。第三课绞丝旁教学目标：1、让学生认识绞丝旁的形态特征，掌握绞丝旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，使学生体验书写的乐趣。教学重难点：较准确地临写范字。教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画撇折，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。二、引导观察，指导练习1、揭示课题。让学生自学课本6-7页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。2、教师投影出示绞丝旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。两个撇折一般上小下大，折角不同。3、教师展台示范书写，学生书空。4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。5、让学生观察范字给、绝，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。学生交流讨论。“给”字右边上方伸入左部，“绝”字左部窄短，右部宽长。7、学生尝试练习书写范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“绞丝旁”，进行对比欣赏。2、让学生说说各字体的异同之处。小结：