体教结合型体育师资培养体系的理论研究的中期报告中期报告一、研究背景当前，中国政府高度重视体育事业的发展，尤其是中小学体育教育和体育竞技等方面。在推进素质教育和全面建设体育强国的过程中，巩固和发展中小学体育教育和竞技水平显得尤为重要。在此背景下，加强体育师资培养，构建体教结合型体育师资培养体系显得尤为重要。二、研究意义本研究旨在探索体教结合型体育师资培养体系的理论基础和实现路径，有以下意义：（1）对于构建我国中小学体育教师培养体系具有借鉴意义。（2）提高教师职业素养和能力水平，推进中小学体育教育的时代需求。（3）丰富体育教育学科的理论和研究，为国内外同行提供思路和参考。三、主要研究内容1.吸收西方现代体育教育理论并结合中国国情，构建体教结合型体育教育理论体系。2.分析体育教育师资现状，挖掘中小学体育教师特殊职业需求，明确体教结合型体育师资培养目标和标准。3.基于特殊需求，设计体教结合型体育师资培养课程体系。4.探索以学历教育、继续教育和在职培训相结合的体教结合型体育师资培养体系。四、目前研究进展和研究计划1.目前已完成体教结合型体育教育理论体系的初步构建和理论深化研究。2.目前已对中小学体育教师特殊职业需求开展了问卷调查和深度访谈，初步明确了体教结合型体育师资培养目标和标准。3.目前正在设计体教结合型体育师资培养课程体系，计划在明年年底前完成初步设计。4.下一步工作计划是完善体教结合型体育师资培养体系，并基于该体系开展实证研究。五、预期成果1.搭建以中小学体育教育为核心的体教结合型体育师资培养体系，为我国中小学体育教育师资培养工作提供新思路和方法。2.构建完整的体教结合型体育教育理论体系，为国内外同行提供参考和借鉴。3.发表相关学术论文，提高我国体育教育学跨文化交流和国际话语权。六、结论体教结合型体育师资培养体系的构建是中小学体育教育发展的重要保障。本研究的实施将为我国中小学体育教育师资培养提供新的思路和方法，加强体育教育学科的理论研究，有助于提高我国体育教育学的学科地位和国际声誉。