学习《给教师的一百条建议》心得体会5篇在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。”每一位老师在工作中都会遇到这样的学生，都会感到都非常头痛。书中提到，对待这样的学生，教师要做到“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致的了解。孩子们来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好、学习方式、思维特点等，就拿学习外语来说，有些学生采用“听”的方式更有效果，有些通过“看”能过目不忘，甚至能成为同学中的“活字典”。教师面对不同的孩子，首先要对他们的各个方面有比较全面的了解，这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。可仔细想来，在很多时候，我们大多是按照学习目标，对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们。一些基础差、智力水平又一般的学生，他们很难体会到学习的乐趣，久而久之，对学习也就失去了兴趣，不注意听讲、思想开小差的情况不断出现。很多时候我们抱怨这些孩子上课注意力不集中，爱说话、爱做小动作、无精打采等，其实也应该反思一下自己，面对不同的学生应该设计多种活动，以适合他们不同的学习方式。通过不同的活动，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到教学活动中来。让学生热爱你的学科不是件容易的事，它要求教师不断学习，不断完善自己，在自己的课堂使所有的孩子都能得到发展。让自己为“争取学生热爱你的学科”而努力吧！学习《给教师的一百条建议》心得体会2前苏联著名教育家苏赫姆林斯基的《给教师的一百条建议》是青年教师必读的教育读本之一，每一条建议都包含深刻的哲理，每读完一条建议都要停下来回味一番。他的话语严肃认真、节奏较快、极富感染力，这让我很清晰地感受到他对待教育的态度——热情、严肃、执着。而这样的态度决定了他对教育的热情，这样的热情又促使他对教育提出了真诚的建议。他的热情化作清风细雨滋润着每一位教育工作者，滋润着细节、滋润着思想、滋润着我们的灵魂。恰巧我们xx二中最近为青年教师发展举办了一项活动——青年教师业务大练兵，这项活动中有一项就是让青年教师阅读教育类著作，养成良好的阅读习惯，其中推荐读本就有《给教师的100条建议》，这种习惯其实也是这本书给我们青年教师的核心建议之一。一、学会读书苏赫姆林斯基在谈到“阅读”这个话题的时候真可谓科学、独到、细致！对于教师而言，他说教师要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”的确如此，只有从书中掌握了更多的知识，才能更好地把握好课程标准，使教学的视野更开阔、教学的技能更娴熟，在课堂上教师才能如鱼得水，而这直接作用于学生身上，更加有利于学生提高学习的效率。苏霍姆林斯基的谆谆教诲让我茅塞顿开，他书中那个用终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的历史老师也让我领悟到了一些教育技巧的奥妙，我终于明白教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。这也就是我们常说的“教师要给学生一杯水，自己得有一桶水”，怎样填满自己的水桶，那就是要不断地阅读。二、懂得宽容在《给教师的一百条建议》中第七十五条建议提出。“老师，要爱护儿童对你的信任”说到：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”作为一个教师，应该懂得，学生虽然是孩子，但也有自尊心，只有尊重他们，他们才会在信任中更好地学习，接受教育。在实际教学中，教师也要充分尊重学生的意见，这不仅能培养学生的自尊、自信的个性品质，还培养了学生创新意识与创新能力。师生间相互的尊重、信任，才能营造出和谐的氛围。在这样的环境中，教师教得自信，学生学得快乐。宽容是一种方法，更是一种教学态度。人非圣贤孰能无过，惩罚或教育的最终目的是改正错误，但往往老师在心态上会定性，这对学生是不公平的。每个人都有犯错的权利，更有改正错误的权利。多站在学生角度思考，其实问题有时并不那么严