少年闰土1一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计1、导入新课。〔1〕教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图1〔略〕教学策略设计：用早字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的比照中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。2、学习课文。〔1〕教学过程与内容：听录音。策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。〔2〕教学过程与内容：①体会人物的性格特点。图2〔略〕、图3〔略〕A：脸;一;;一;紫色B：头;一;;一;小毡帽健康C：颈;一;;一;银项圈活泼D：怕见人怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图4〔略〕、图5〔略〕、图6〔略〕、图7〔略〕。学生自主学习课文，说说讲了哪些事选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计：表达自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。③理解含义深刻的句子。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。说说你对这句话的理解。〔提问〕和闰土相比，我们的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。④惜别大哭。闰土：躲在厨房不肯出门。策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。3、课外延伸：〔图书室或网站〕向同学们推荐?中年闰土?、?故土?，交流读书体会。内容总结〔1〕少年闰土1一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子〔2〕〔2〕教学过程与内容：①体会人物的性格特点〔3〕②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人〔4〕学生自主学习课文，说说讲了哪些事选一件你最喜欢的讲给同学们听〔5〕教学策略设计：表达自主学习，结合口语交际，力求读写合壁〔6〕他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空〔7〕说说你对这句话的理解