心理健康教育中小学生教案心理健康教育中小学生教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的心理健康教育中小学生教案，欢迎大家分享。心理健康教育中小学生教案1一、教学目标：1.情绪对学习和生活影响深远，学生需要学会控制自己的情绪，成为情绪的主宰，以适应社会生活。同时，学会掌握调控情绪的技巧，成为快乐的小学生。2.教育学生正确地评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。而要克服自卑心理，学生需要欣赏和悦纳自己，建立“别人能行，我也能行”的思想。二、教学准备：准备各种情境问题，用于学习活动。三、教学过程：（一）导入引言：每个人都有情绪和感受，但我们需要学会控制不良情绪，以免过于感情用事。今天，我们将会学习如何树立自信心，成为情绪的主宰。（二）学习如何控制情绪A.如果关成的.学习成绩退步了，该怎么办？B.小花是如何面对跳绳失败的？分组讨论，然后由代表在全班发言。（2）讨论调控自己情绪的技巧A.宣泄法，B.转移法，C.以心比心，D.挫折不一定坏事。（3）活动探究师：王小燕喜欢发脾气吗？为什么？生：不喜欢，发脾气会影响健康。生：发脾气会伤害别人和自己。生：人际关系会受到负面影响。如果有时间，可以邀请更多的学生发表自己的观点。（三）学会树立自信心1.通过分享张海迪克服困难，成为著名作家的故事，向学生介绍“自信心的力量”。2.讨论问题师：小龟丁丁为什么一开始不敢爬坡？生：因为他自卑心理强，怕别人嘲笑自己。师：后来，他是如何克服这个问题的？他成功了吗？生：他在龟爷爷的帮助下，克服了困难。他变得勇敢，不怕尝试。师：你认为丁丁是一个怎样的孩子？生：他对别人怀有同情心，愿意帮助别人；他勇敢，知错能改。老师：这个故事所传递的信息是什么？学生：在开始做某件事之前，先认为自己做不好，这是自卑的表现。但是，后来他冒险尝试并且成功了，这是自信的表现。引领迷津：只有克服自卑，培养自信，才能取得成功。（四）全课总结：请同学总结全课内容，鼓励大家以正确的态度评价自己，塑造自信，认识到自信的重要性。心理健康教育中小学生教案2教学目标：本课旨在培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，以及培养学生做一个快乐且健康的人。课前准备：本课需要做以下准备：1.设计课件；2.编排小品。教学过程：一、导入首先，引导学生探讨朋友的重要性。有些人身边有很多朋友，他们可以一起学习和生活，遇到问题时可以相互商量解决，这种状态会使人感到非常开心。本节课将帮助同学们探索怎样才能交到更多的朋友！二、活动1.找朋友游戏：要求学生以组为单位，每组派出一名学生抱成团，每次增加一个人，最后数一数胜负。通过此活动，让学生了解团结协作的重要性，增强团队合作意识。2.谈一谈：让同学们探讨交到朋友对于内心的影响，让他们更好地理解自己的情感。具体可分为两个方面来讨论：①找到朋友带来的心情；②没有找到朋友带来的心情。3.交朋友的秘诀通过课件展示能够交到朋友的优秀案例，引导学生思考这些人交到朋友的原因。帮助学生归纳出交朋友的一些技巧和方法。三、小品演示（1）请大家帮帮小陈，帮他找到朋友。（2）请同学们分享在交朋友过程中遇到的困难。（3）小品表演：通过小磊和小涛的友谊来表达交友的重要性，帮助孤单的`小陈也能找到朋友。通过以上的教学方法，可以培养学生正确的人际交往态度，帮助他们掌握人际交往的基本技能，让他们提高与人交往的实际能力，同时也能成为快乐且健康的人。三、总结：朋友的力量有朋友真好！他们能在我们高兴时来分享，伤心时来分担，困难时来支持。朋友可以给我们带来欢乐、勇气和信心。在你接下来的努力中，相信你一定会交到更多的好朋友。心理健康教育中小学生教案3一、教学目的：本节课的教学目的是帮助学生学会如何与同学、父母和老师相处，并培养他们的人际交往能力，以促进他们的健康快乐成长。二、教学过程：（一）谈话导入：我们每个人都拥有独特的情感和情绪，当我们遭遇不同的事情时，也会产生不同的感受。然而，我们必须学会控制自己的不良情绪，以避免在与同学的交往中被感情所支配。在学习和生活中，保持乐观的情绪是非常重要的。今天，让我们一起进入心理健康教育课堂，探讨如何与同学相处和相互交往。我们首先来看情境表演：（二）情境表演《跳皮筋》在这个故事中，小欣、小芳、小英和小红正在跳皮筋。小芳说：“我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”小英听到这句话非常生气，指着小芳的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，非常伤心，跑到一边哭泣。老师问：“小芳为什么和他们玩不到一块？为什么小英哭了？有谁能回答？”学生回答说：“小芳不合群，因为小芳嘲笑她，小英感到很难过。”老师继续问：“面对这