6月9月7个班级18个班级14名教师36名教师*通过问卷调查发现不同层次教师的问题与困惑师生互动、预设与生成、活动整合、目标与过程、选择与创造等。我们根据我园教师实际情况以及不同教育经验与教育能力的教师进行分层，开展一系列有针对性地课程实践培训活动，为不同成长期的教师搭设课程研究学习平台。实践策略★案例-一张特殊的地图观摩大班主题活动“我们的城市”中的“浦东的建筑”活动反思后调整第二次实地观摩拍摄小班主题活动“好吃的水果”中的预设活动“笔宝宝跳舞”观摩媒体实录第一次★材料提供捕捉孩子的生成点实践策略案例分析教师的认识教师的感受实践策略引领交流法的流程亮点交流法结束语