如何培养学生的创造力如何培养学生的创造力4、克服思维定势，培养学生勇于探索精神。如：做磷的燃烧实验时，水下的白磷和铜片上的红磷如何才能燃烧？对铜片上的红磷，学生很快就会回答，而对于水中的白磷，学生因受到思维定势的影响，只会回答将其拿出水面。老师在加以肯定后再问：“如果说不拿出水面能否燃烧？”让学生积极思考，踊跃讨论后，教师再用实验加以验证。四、注重培养学生的创新能力。创新能力是一种综合能力，是在掌握了一定知识和技能的基础上去解决新问题，探索新知识的能力。它主要包括创新观察能力，创新思维能力，创新实践能力。化学教学中，教师应注重从以下几方面培养学生的这三种能力。1、加强双基教学，为培养学生的创新能力打好坚实基础。基础知识和基本技能是培养学生创新能力的必备条件，在平时的课堂教学中教师必须狠抓基础知识和基本技能教学，忽视了双基教学，要谈培养学生的创新能力，那就是无源之水、无本之木。2、加强并补充课堂演示实验，增加一定数量的学生实验，要求学生从不同方面，不同视角观察实验现象，并进行交流讨论，使学生不仅善于发现共同现象，而且更善于发现不同现象。演示实验中可增加氧化汞分解的实验，学生实验中可增加一氧化碳的制取及性质的实验，并引导学生独立思考和全面分析，从而提高学生的观察能力，培养学生良好的观察习惯，促进学生思维能力的发展。3、做全并补充部分有利于发挥学生创造能力的学生实验。实验前明确目的要求，让学生先独立设计实验方案，后相互讨论，取长补短，相互提高。实验过程中教师加强个别指导，纠正错误操作方法。如：硫、磷等在氧气中的燃烧实验，在现有仪器条件下，如何加工制成具有防毒气逸出的装置，使实验更安全。从而培养学生设计实验并进行实践的能力。4、组织学生参加各种社会实践，开阔学生视野、丰富学生想象为学生的创造想象打好基础。如：对附近工厂排放的污水进行检测、分析？并提出对污水的处理方案。5、教学中注意运用生动活泼，科学有趣的方法培养学生综合运用各种思维方法的能力。鼓励学生大胆幻想，善于幻想，并运用各种思维方法积极思考，让幻想同创新结合起来，培养学生创造思维能力。6、积极开辟第二课堂，组织学生进行家庭小实验，成立化学兴趣小组，组织化学晚会，举办化学讲座等。如：在家庭小实验中增设如何用碘酒鉴别牛奶和米汤。又如：举办：“环境与化学”、“食品与化学”专题讲座。让学生在实际锻炼中巩固创新动机，锻炼创新意志，培养与提高创新的综合能力。并进行总结、评比，从而使学生沿着正确的方向提高创新素质。总之，在化学教学中，我们只有把教学看作是启迪学生的智慧，开拓学生的思维，培养学生的能力，开发学生智力的过程，在教学实践中不断探索研究，才能培养出跨世纪的创造型人才，当前12