设计方案设计方案为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的设计方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。设计方案篇1教学目标：⑴正确、流利地朗读课文。⑵在理解课文的基础上随文认识12个生字。重点难点：在理解课文的基础上随文认识12个生字。教学用具：多媒体生字卡片一、导入：出示一杆秤。问：“同学们，这是什么？（板书：秤）它是做什么的？（称东西的）噢，它是用来称东西重量的。秤是由秤盘、秤砣和秤杆组成的。怎么称才行呢？咱们来试一试称一称苹果。现在我知道了苹果的重量了，怎么样？秤杆平了。提起秤，指着秤杆问：“这叫什么来着？”板书“杆”仔细看看老师手中的秤，在认真观察一下“杆”字，你发现了什么？读秤杆。它能称大象吗？（贴象的图片）古时候，就有人提出来要称大象的重量，到底是怎么称的呢？今天咱们就来学习一篇文章称象（板书：称）二、初读课文，注意生字。1、自由读课文。（同学们读一读课文，注意带拼音的字，读准字音，看准字形。如果还有不认识的'字，可以问一问同学和老师。）2、用最快的速度数一数文章有几个自然段。3、指名分段读课文。三、讲读课文，随文识字。1、刚才同学们说不能称大象，为什么？象很大，看看书，这头象有多大？它是什么样子的？指名读。过渡：这么大的象，你说有多重呀？（指着一名同学问。）你问一问；另一位官员。官员们在做什么？（议论）2、出示：议论。什么叫议论？（讨论）刚才我们就是在议论。议论离不开语言，所以这两个字都有言字旁。3、齐读议论官员们又接着议论了。4、指名读第三自然段。看看官员们在议论什么？5、官员们首先想出了什么方法？（指名说）拿着板书指名读：砍一棵树造一杆秤老师在这里提醒一下，很早以前，人们用来砍树的斧头是用石头做的，所以“砍”字是石字旁。这种方法行吗？6、官员们又想出了什么办法？出示：宰割啊？他们竟然要把人家辛辛苦苦，不远万里送来的大象“宰”了？还要用这么锋利的刀个“割”了。读读完后你心里有什么感觉呀？这种方法行吗？7、谁想出办法来了？（曹冲）板书：曹冲8、谁愿意把曹冲的方法读一下？（指名读）9、看课件（咱们把曹冲称象的过程来看一看好不好？注意在看时，一定要用心去听，一会儿，老师让你来说）边看教师边叙述。（注意用：首先然后接着直到为止最后）10、指名到前面叙述曹冲称象的过程。（教师适当给予指点）11、曹冲真聪明，造不出大秤，可以用一艘大船来代替，船舷就相当于秤杆；不能宰大象，就用石头代替，他们想出了连大人都想不出来的方法，真了不起。我想咱们班的同学更聪明，观察一下这两个字，你发现了什么？12、你们观察得真仔细，看一看，咱们黑板上还有哪两个字长得象？注意“秤”和“称”这两个字的读音不同。读。13、记住这个聪明的孩子，（曹冲）他想出了称象的好办法。咱们班有姓“曹”的吗？（（预设：如果有就说：你一定也和曹冲一样聪明，同学们一定早认识这个“曹”字了是不是？如果没有就说，那今天咱们就来学一学这个“曹”字。跟老师读）14、说到曹冲，希望你也要记住另一个名字——曹操，以后咱们会学到关于他的许多故事。操”字，咱们经常用，就是我们每天伸伸手，弯弯腰做的“早操”的“操”。四、巩固识字，借助板书讲故事。今天我们收获真不少，认识了爱动脑筋，善于观察的曹冲。下面，谁能借助老师的板书，把《称象》的故事讲给大家听。指名复述课文。五、文章升华、拓展。今天，老师给你们带来小礼物了，想不想要？咦，怎么锁上了？怎么办？哎呀，还有拦路虎呢！我们开火车大声喊一喊它们。出示儿歌。自由读。一齐拍手读。儿歌内容：曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重？砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。先宰再割分成块，活活大象要送命。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有注意大家听。一艘大船停水中，大向稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。设计方案篇2绩效管理是人力资源管理的核心。成功实施绩效管理，不但能帮助企业提高管理效率，帮助管理者提升管理水平，更能提升HR管理部门的地位，提升HR经理的价值，实现HR经理的角色转换，从高级办事员到战略伙伴伙伴。可以说，绩效管理是HR经理的二次创业，是HR经理发起的一场战斗和管理革命。要想在这场战斗中胜出，HR经理除了要具备工作的热情和积极性，更要有说服力强的管理方案用来支持自己，通过方案的实施和落实全面建立企业的绩效管理体系。一、绩效管理的的定位绩效管理的定位即是绩效管理的目标与方向的问题，做好绩效，必须首先明确绩效的目标，使企业的绩效管理从一开始就走在正确的道路上。绩效管理的目标是企业战略目