大班《爱发脾气的菲菲》说课稿一、说教材这个故事是大班主题活动《我是大班的哥哥姐姐》的一个语言教学活动。故事《爱发脾气的菲菲》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何从爱发脾气，到变成得意的女孩子，防止了没有小伙伴的经历，故事里有一句关键的话：“只要你不再乱发脾气，我们就和你做好朋友。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。二、说学情大班已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒，生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《爱发脾气的菲菲》正是一本谈“情绪”相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写的非常逼真。能引起幼儿的共鸣，给幼儿良好的暗示，透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，能尝试自我调节情绪。三、说教学目的根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下三个活动目的：1.理解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节开展讨论并能明晰的表达自己的想法。2.知道坏脾气给别人带来的不良影响，理解有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。3.知道愉快地事情有利于身体安康，体验与朋友相处的乐趣。四、说重点难点重点：理解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论，并能明晰的表达自己的想法。难点：能有效的调控不良情绪，学会合理宣泄不良情绪。五、说教学方法教法：本次活动我运用了讲述法、讲解法、观察法等方法，以幼儿为主体，老师启发引导，再加上形象直观地课件，让孩子们在快乐中学习。学法：活动中，我引导孩子运用观察法，归纳法来获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我设置了情景，让幼儿可以用眼看，用嘴说，用动作表现，从而投入到活动中，充分给幼儿自由表现的空间。六、说活动过程〔一〕导入局部。观察讲述人物快乐地表情图，体验开心地情绪。通过出示人物快乐地表情图，让小朋友们回忆与大家分享自己发生哪些事情的时候会很开心。我设计的导入语是“宝贝们，老师带来了一些表情的图片，看看是什么表情？对，是快乐地表情。”“那你们发生什么事情是很快乐的呀？谁愿意来和我们分享？”通过导入语来引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告诉你们，猜猜看她会告诉我们什么事？〔二〕根本局部。老师讲述故事，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。讲述故事第一段，通过提问“什么是发脾气？你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？”让幼儿知道生活中除了开心地事情还有许多不开心地事情。讲述故事第二段。通过提问“菲菲遇到了什么烦心事？她生气了以后做了什么？”让幼儿知道坏脾气的不良影响。讲述故事第三段。通过提问“菲菲听见了什么？看见了什么？菲菲最后会变成什么样？”让幼儿知道每个人都有快乐和生气的时候，要学会调节自己的情绪，学会合理宣泄。〔三〕完毕局部完好欣赏故事，引导幼儿体验消除不良情绪的.方法，学会合理宣泄。让小朋友们完好的欣赏故事后，分享自己消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。我设计的完毕语是“宝贝们喜欢菲菲吗？为什么？因为菲菲赶走了坏脾气，那小朋友们生气的时候应该怎么做？把你的好方法和小伙伴们交流一下吧。”尊敬的评委，下午好！我叫袁杭萍，来自娃哈哈幼儿园，我是一名一线老师。我的性格比拟活泼、热情、喜欢与人交往。我的情绪情感容易产生变化和消失，容易外露等等。特别是看背上的电视剧或者电影的时候，觉得剧中人可怜会跟着一起哭一起笑，但是经过工作这么长时间，我也渐渐学会控制外露的情绪了。在工作中我富有精力而且效率比拟高，愿意配合幼儿园及领导，按时完成任务，但有时候也存在粗心的情况，但我还是会向好的地方前进。谢谢！