中班科学活动教案：?站起来?教案(附教学反思)中班科学活动?站起来?教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来，愿意分享经验，体验探索成功的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看?站起来?教案吧。活动目标：1.探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。2.愿意分享经验，体验探索成功的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐?快乐舞会?活动过程：一、自由探索感知纸的特性。师：小朋友，这是一张纸宝宝，今天这纸宝宝想和你们玩游戏，等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么游戏呢你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多认识他，现在请你们回位子上吧！〔音乐声想起，孩子们坐回位子上〕师：你们和纸宝宝都玩什么游戏了〔自由答复〕刚刚我和你一起我们是怎么玩的幼：我在想方法让纸宝宝站起来二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望。师：朋友们请纸宝宝参加快乐舞会，但是纸宝宝用尽了全身力气，也没有站起来你们有什么好方法帮助纸宝宝站起来〔出示闯关板〕师：纸宝宝出发了，他来到第一关。〔出示记录表〕师：请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.幼：可以不可以师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢请小朋友们动手试试吧。(大局部幼儿完成后音乐响起)师：请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去，坐回位子上。师：你成功了吗夹子能不能让纸宝宝站起来你是怎么做到的〔个别展示〕幼：师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录，打一个勾。恭喜大家，第一关闯关成功。1.第二关：橡皮泥关——借助橡皮泥让纸站起来。师：第二关我们看看是什么是橡皮泥。请小朋友猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢〔个别答复做记录〕还有没有不同意见的师：到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小朋友们动手来试试。〔大局部幼儿成功，音乐响起〕师：请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧。师：你成功了吗〔请小朋友上来展示他们的做法〕你是怎么成功的请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的，没有成功的小朋友也可以这样试试。2.第三关：无材料关——尝试不借助辅助材料让纸站起来。师：第三关到底是什么呢哦！什么都没有那怎么办呢这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了，请小朋友们猜猜，在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗请你喝旁边的小朋友讨论一下，等一下请你把讨论的结果告诉我。〔大局部幼儿成功，音乐响起〕师：请小朋友们把纸宝宝送回家，坐回中间来吧！在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧！三、参加快乐舞会，活动自然结束。师：恭喜大家第三关闯关成功，纸宝宝在你们的帮助下顺利来到舞会，我们一起来跳个舞吧！参加快乐舞会，活动自然结束。活动反思：中班科学活动?站起来?，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有方法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相照应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，根本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。内容总结〔1〕中班科学活动教案：?站起来?教案(附教学反思)中班科学活动?站起来?教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来，愿意分享经验，体验探索成功的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看?站起来?教案吧〔2〕从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子