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小学数学教师教学随笔小学数学教师教学随笔(集锦15篇)无论在学习或是工作中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?以下是小编帮大家整理的小学数学教师教学随笔,欢迎阅读与收藏。小学数学教师教学随笔1作为二年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学生的良好习惯(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。(3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)及时与家长联系。利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。因为得到家长的支持,工作好做了很多。(5)培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。夏应青使我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。二、关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张浩然同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是,张浩然竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。上周五放学时,我收到了王亦好,吴一凡写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的`好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、班级的布置师生共同努力让学生学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。小学数学教师教学随笔2今天上的是《圆柱的认识》,从整节课的教学效果来看,自我感觉不错。在设计这节课的时候,我就想让学生动眼、动脑、动口、动手,多种感官参与新知的形成过程,引导学生通过自行探究与合作交流完成本节课的教学任务。但上课之前,又一直忐忑不安,教学任务能完成吗?带着这种不安开始上课,随着教学内容的进行,我这种不安也随之消失,学生给了我不一样的感觉。在本节课中,我从问题入手,组织学生围绕观察感知圆柱的有关特征后,展开验证性的操作活动(主要验证两个关键问题:“底面是面积相等的两个圆”和“侧面是一个什么样的图形”)。学生以活动小组为单位进行验证。方法由学生自定,完成后全班交流。从活动后的反馈来看,活动效果较好。如在验证“两个底面是面积相等的圆”这一知识点时,学生不但验证成功,而且方法也较多。一种是说量一下底面圆的直径,直径相等,他们的周长、面积相等。第二种用线围,量圆柱的底,量出底的周长,再用此线量一量另一底面周长,用的线长度相同,说明两底面相等。还有学生想出了个相当简单的方法:把圆柱的`底面画下来,然后把圆柱的另一底面直接与画在纸上的圆进行比较。体现了学生参与的主动性。对“侧面展开后是一个什么样的图形”这一特征进行验证中,效果也相当不错,有的小组沿高剪,得到长方形;有的小组斜着剪,得到平行四边形。由于我准备的疏忽,剪开的图形没有出现正方形的情况,这时,有的学生就提出了沿高来剪,还有可能出现正方形的情况。并说明如是正方形应具备的条件。学生的验证,使教师在引导学生学习领会展开后长方形的长、宽与原来圆柱的底面周长、高之间关系的教学变得顺其自然了。小学数学教师教学随笔3[片断]:用小棒摆平行线师:你摆的是平行线吗?请同桌互相检查。生:他摆的不是平行线。这两条线向下延长后会相交。生:向上延长就不会相交。师:那它