我不上你的当教案我不上你的当教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的我不上你的当教案，希望对大家有所帮助。我不上你的当教案1【活动目标】1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。【活动准备】“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。【活动过程】一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的`身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。指导语：现在来听我唱一唱这首歌！3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？4、教师带领幼儿尝试跟唱。5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？四、引导幼儿进行反思性评价。指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？五、完整游戏。指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？我不上你的当教案2活动目标：1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词。3、在变换的游戏形象中提高听辨能力和应变能力，体验音乐游戏的快乐：（1）“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“花狐狸”的'声音是细细的，尖尖的；（2）“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”，“兔宝宝”出来要表现友好。活动重点：较完整的演唱歌曲，并用肢体动作表现歌词。活动难点：在游戏中学习检验自己的学习成果。活动准备：1、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。2、物质准备：（1）圆形座位摆放。（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。（3）图谱。活动过程：1、故事导入，引发幼儿兴趣。（1）师：兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园，蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说：不要离开。这个时候有一个东东向它走来，东东对小兔子们说：小兔子，我给你蘑菇，快来吃吧！（2）师：小兔子会怎么回答这个东东呢？那他到底是怎么回答的呢？请小朋友们来听一听。2、教师范唱，引导幼儿感知歌词。（1）教师第一遍范唱。师：小兔子是怎么说的？歌曲里还唱到了什么？你还听到了什么？（2）教师第二遍范唱，引导幼儿一起感知歌词并创编动作。师：这次我再唱一遍，请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。师：我和妈妈来到了哪里？我们可以用什么动作来表示蘑菇呢？蘑菇园里的蘑菇吃起来怎么样？我们又可以用什么动作表示蘑菇甜又甜呢？（3）教师第三遍范唱，师幼共同做动作。师：刚刚我们想出了这么多好看的动作，我们现在把这些动作加入到歌曲中，请你们拿出自己的小手，跟我一起学一学小兔子，在腿上走路。（4）教师第四遍范唱，解决歌曲中出现的问题。师：你们会唱这首歌了吗？师：在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难？（5）教师第五遍范唱，玩“开门大吉”游戏。（反思评价学习）（1）师：我这里有一个更好玩的游戏叫“开门大吉”，在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱，但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。（2）用再次演唱的方法进行检验。师：我们要怎么去检验到底对不对呢？师：我们再唱一遍歌曲来验证吧！师：原来我们可以用再唱一次的方法进行检查。3、加入情境，再次感知歌词。（1）跟随音乐，站在“蘑菇”（座位）后做上肢动作；师：今天我是兔妈妈，你们是——，我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅