教师个人师德师风工作总结精选7篇教师个人师德师风工作总结1教育家陶行知先生曾说过：“学高为师,德高为范.”师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障,师德建设是教师队伍建设的核心.做“合格的教师”,仅仅是最基本的职业境界,而做“人师”才是事业境界.作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.自从恩施市实小开展师德建设活动以来,我始终按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,以师德建设考核规定严格规范自己,奉公守法,遵守社会公德,为人师表,兢兢业业地工作,努力把自己打造成一个优秀的实小人.一、师德就是榜样我从网络上学习了大爱无声铸师魂——谭千秋,明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神,千秋精神是一种大爱无疆的精神,千秋精神是一种勇于担当的精神,千秋精神是一种无私奉献的精神,千秋精神更是师德的榜样.因此在工作中,我把千秋精神作为我师德建设的榜样.__年5月12日是个无法忘记的黑色日子,突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊.灾难无情,人间有爱.5月13日,灾难发生后的第一时间,我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动,为灾区捐款500元,后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动,并积极缴纳特殊党费,还为灾区人民捐赠了衣物18件.我知道,这对灾区人民来说力量太小了,但是再大的困难,被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献,用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.当汶川地震波及到恩施时,我做到了一切为了学生,为了学生的生命安全,我不顾个人安危,毅然冲上教学楼,对全年级逐班检查,连厕所都不放过,作到了不落下一个孩子,并和其他老师一起配合,把所有孩子带到了安全场所.这就是我在实践过程中对千秋精神地升华,它静静地闪耀着人格魅力的光辉.孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从.”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的,教师的道德表现能够影响一个学生的一生.二、积极进取,完善自我在日常工作中,无论是教书还是育人,我始终把树立教师师德形象放在首位,以自身高尚的师德影响教育学生,做到态度和蔼有礼貌,避免态度生硬,因此在学生和家长心中树立了良好的形象.同时,努力学习教育理论,坚持以马列主义毛泽东思想,邓小平理论和“____”重要思想为指导,以“爱岗敬业,教书育人,为人师表,服务奉献,争当先锋模范”为重点.长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,系统学习了教育法教师法预防未成年人犯罪法未成年人保护法等法律法规,能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行,从不违反学校纪律和工作原则.注重业务素质的不断提高,能不断学习新知识探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平.谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助,坚守高尚、情操发扬、奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不断充实自己.回顾走过的教育教学历程,我深深地体会到只有抓好师德建设,教师才能以德治教,以德育人;只有抓好师德建设,学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设,学校才能实现“用爱用情用心做教育”.经过本年度的师德师风教育学习,我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵.我觉得在以后的工作中,有些方面我还需要更加细致,进一步把工作做足、做深、做精,作出的成绩,因此对本人提出了以下几个努力的方向：继续立足本职,用“爱与责任”成就学生,服务社会,体现自身生命的价值,获得教师职业的快乐与幸福.教师个人师德师风工作总结2托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师.由此可知,师爱是师德的重要表现之一.也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育—爱的教育.”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者.那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量.一、学无止境,师爱的源泉.“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水.”这是人们通常对教师提出的要求.学海无涯,正如陶行知所说：“活到老,学到老.”处于知识爆炸时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常.这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”.做到教到老,学到老.从朝师毕业已十年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉.每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助.从儿童心理学中获悉：七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足,他们开始重视从集体的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强.据此,在对学生进行行为规范养成教育时,时刻以小集体——小组、年级,大集体——年级、学校的荣誉来激励他们,规范他