部编本初中语文教材(jiàocái)七年级上册介绍七年级上册阅读(yuèdú)单元构成第一单元(dānyuán)导语重视(zhòngshì)单元导语第一(dìyī)单元课文写人记事的一组诗文(shīwén)。以情为核，情在事中，情在物中。以亲情为主，但不限于亲情继续学习朗读内部心理技能，包括“情景再现”和“把握情感基调”外部语音技能，包括重音、停连、语气、节奏把握思想感情：整体感知，细细品味情感显豁明了的情感深沉含蓄的课文一组有关童年学习生活的课文。回忆童年，童真童趣；寻觅旧影，人生感怀。学习默读，侧重保持感知的完整性不出声，不分心(fēnxīn)，不停顿，一气呵成读课文猜读法和跳读法把握基本内容，了解课文大意抓要素抓关键课文关于人生的一组课文。树立榜样，以形象动人；阐释经验，整体把握课文内容，理解人物精神、作者人生经验。继续(jìxù)学习默读，侧重圈点勾画读书“三到”词句层面、理解层面、结构层面理清作者思路整体思路与局部思路梳理一些文章思路展开的模式课文“生命之趣”，人类与动物关系的方方面面。继续学习默读，侧重摘录。文笔精华关键信息内涵语句学会把握和概括中心思想把握段意，抓中心句，关注特异之处理解作者(zuòzhě)情感课文一组富有想象力的作品。有童话、神话、寓言、诗歌，想象是其特质。学习快速阅读。精神高度集中，快速大量摄取信息(xìnxī)线式阅读、面式阅读学会判断内容主次、摆脱字斟句酌的习惯每分钟400字调动生活体验，发挥联想和想象，深入理解课文。体会课文的想象世界触发想象，拓展延伸课文（一）阅读与写作的配合：热爱生活，热爱写作四时之景：亲近自然，热爱生活学会记事至爱亲情：家庭生活故事写人要抓住特点学习生活：寿镜吾、莎莉文、店员思路要清晰人生之舟：理清作者思路如何突出中心动物(dòngwù)与人：学会概括中心发挥联想和想象想象之翼：发挥联想和想象结论：重视迁移运用（二)一般写作要求：热爱生活，热爱写作思路(sīlù)要清晰如何突出中心发挥联想和想象记事写人：学会记事写人要抓住特点结论：起始阶段的写作教学重在导源入正（三）四个原则：激发(jīfā)兴趣活跃思维基本技能合理预期结论：贯彻“一课一得”，避免邯郸学步。特点1、注重读写结合阅读(yuèdú)、写作双线交织。《猫》——一线贯穿《猫》——安排主次和详略《鸟》——开篇点出中心《狼》——结尾点题特点2、注重生活价值作文与学生生活相匹配。第一单元写季节变化第二单元写亲情故事第三单元写熟悉的同学或者偶像(ǒuxiàng)第四单元多事写一人第五单元写“餐桌前的谈话”特点3、注重序列化作文与学生认知水平相适应。“热爱生活，热爱写作”——收集素材“学会记事”——用好素材“写人要抓住特点”——写得有特点“思路要清晰”——写得有思路“如何突出中心(zhōngxīn)”——写得有中心(zhōngxīn)“发挥联想与想象”——写得有意思特点4、重视(zhòngshì)梯度性方法指导散点渗透在教材中。《春》——怎样写比喻句？《济南的冬天》——风景片段《雨的四季》——从视、听、嗅觉写景《古代个四首》——景物组合特点5、注重多体写作写作要求丰富多元。绘画写生(xiěshēng)五官刻画剧本创作诗歌创作寓言写作小故事，剧本（五)介绍(jièshào)一种读写结合的写作方法独立(dúlì)系统开放(kāifàng)随文1、实践(shíjiàn)中写作2、模仿(mófǎng)中写作3、点拨(diǎnbo)中写作4、选择性写作(xiězuò)建议(jiànyì)：3放眼需求锤炼实践突破(tūpò)障碍切忌求全审题中心提纲仿写独立写作创意表达各种实用文体写作非连续性文本写作（一）处理好“古代(gǔdài)诗文”（二）充分发掘教材(jiàocái)元素●整体意识●单元意识●文本(wénběn)意识●学生意识在教材的呈现(chéngxiàn)和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操练。但总是要让一线老师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。所以，中小学语文的知识教学不要过分追求体系化，不能满足于让学生去反复操练，但也要有教学的知识体系，要有训练，有干货。总之，使用“部编本”语文教材，不要体系化，但要有体系。体现知识体系和能力点的五个渠道。（1）教师用书；（2）单元导语；（3）思考题和拓展(tuòzhǎn)题（4）综合性学习、写作、名著选读等；（5）“补白”（五）科学(kēxué)备课力培养(péiyǎng)建议(jiànyì)非连续性文本(wénběn)的训练要结合课标要求。课外阅读(yuèdú)如何引领学生阅读