专题(四)伏安法实验能力点1:重视对根底知识和根本技能的考查源于教材,挖掘教材;根底中见灵活,变化中考能力。(1)通过对学生熟悉的现象、事物创设问题情景——考查学生对根底概念的理解和应用;(2)物理内涵丰富,灵活性高、综合性强——着重考查学生物理能力。能力点2:会测量、估测、使用、选用、连接,重视实验设计和操作,突出探究过程技能和综合分析,主要考查:设计电路、实验过程、分析结果、表达式、结论等。重点实验:(1)探究串、并联电路的特点;(2)探究I与U、R的关系(欧姆定律);(3)探究影响电阻大小因素、测电阻大小;(4)测小灯泡的额定功率(特殊测量);(5)探究电热影响因素(焦耳定律);(6)探究电磁铁的磁性大小。类型一探究电流与电压、电阻的关系1.[2022·荆州]小阳利用如图ZT4-1甲所示的电路探究电流与电阻的关系。电源电压为4.5V且保持不变,实验用到的定值电阻阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,滑动变阻器的规格为0~50Ω。图ZT4-1(1)如图乙所示的实物电路中存在连线错误,而且只要改接一根导线就可以了,请你在接错的那根导线上打“×〞,再用笔画线把它改到正确位置上。(导线不允许交叉)(2)电路改正以后,闭合开关前应将滑动变阻器的滑片调至最(选填“左〞或“右〞)端。(3)连接好电路后,如果将电流表和电压表在电路中的位置交换,那么闭合开关后,会发现两表中只有(选填“电流〞或“电压〞)表有示数。(4)为了能用所有的定值电阻正确完成五次实验,应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持V不变。(5)实验中将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器滑片向(选填“左〞或“右〞)适当移动,使电压表示数恢复到原来的值。(6)小阳同学每次随机选取一个定值电阻,进行了五次实验,根据所得数据画出了如图丙所示的电流与电阻关系的图像,且实验中各电路元件完好,读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定,根据图丙中的数据分析,阻值为Ω的定值电阻连入电路时未移动滑片,这次实验之前的那一次实验,小阳选取的是阻值为Ω的定值电阻。类型二测量定值电阻或小灯泡的阻值2.[2022·南充]如图ZT4-2所示是“测量小灯泡电阻〞的实验装置,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为3.8V。图ZT4-2(1)检查无误后,闭合开关,滑动变阻器的滑片向左移动,请写出电流表、电压表的示数变化情况:_____________。(2)移动滑片获得了如下表所示的实验数据。实验次数发光情况电压表示数/V电流表示数/A灯丝电阻1刚发光1.50.202暗2.50.308.33亮3.80.429.0请计算出第1次实验时灯丝的电阻R1=Ω。(3)分析数据及实验现象可知:灯越亮,灯丝电阻越大,说明灯丝的电阻与有关。(4)现电压表0~15V量程损坏,而0~3V量程完好,在不增减器材的情况下,请设计测量小灯泡额定功率的实验,写出必要的调整步骤:。3.[2022·山西百校联考四]小明利用如图ZT4-3甲所示的电路测量未知电阻Rx的阻值,其阻值约为5Ω。图ZT4-3(1)请你根据图甲电路,用笔画线代替导线,在图乙中完成实物电路的连接。(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于最(选填“左〞或“右〞)端。(3)闭合开关,发现电压表和电流表均无示数。小明利用另一只完好的电压表进行检测,把电压表分别接在a、b之间和b、c之间,电压表均有示数;接在a、c之间,电压表无示数。如果电路连接完好,且只有一个元件有故障,该故障是。(4)排除故障后,调节滑动变阻器滑片,记录多组数据,画出了待测电阻Rx的I-U图像,如图丙所示。由图可得Rx=Ω。(5)小明又设计了一种方案,也能测出Rx的阻值。电路图如图丁所示,R0为阻值的定值电阻,电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下:①当开关时,电流表示数为I1;②当开关S1、S2都闭合时,电流表示数为I2;③待测电阻Rx=。(用的和测出的物理量符号表示)4.[2022·孝义一模]小梦、小明两位同学做“用电流表、电压表测定值电阻阻值〞的实验,两位同学所用器材完全相同,电源电压为4.5V,待测电阻的阻值约为10Ω,滑动变阻器标有“20Ω1.5A〞字样。(1)用笔画线代替导线将如图ZT4-4甲所示电路补充完整,要求滑片向右移动时电流表的示数变大。图ZT4-4(2)闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,移动滑片两表示数均不变,那么故障原因可能是。(3)小明在进行第二次实验时,电流表的指针位置如图乙所示,请将正确数据填入他设计的表格中。实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω110.122.4330.28(4)小梦发现小明