《我喜欢》教案《我喜欢》教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《我喜欢》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《我喜欢》教案篇1活动目标：1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。2.培养幼儿爱护动物、保护动物的.情感。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物，你喜欢哪种动物呢？教师出示青蛙图片。“看这是谁？他是陆老师最喜欢的小动物，今天我就来画一画青蛙，请大家仔细看好。”二、讨论你喜欢什么小动物。师：那你们想不想自己也来画一画自己喜欢的动物？先请你们和身边的小朋友说一说，自己喜欢什么小动物？他长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。三、教师交代操作要求。首先我们先要想好自己要画什么小动物，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出你画的小动物的特征，最后帮他涂上颜色。四、幼儿动手操作。师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物？引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。五、展示作品。然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系，让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。《我喜欢》教案篇2活动目标：1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。3、提高与他人交流的自信心。活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。1、讲故事前半部。(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)你喜欢青蛙吗?为什么?结合课件讲故事。青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?2、讲述故事后半部。你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?最后青蛙是怎么对自己说的?三、大胆讲述自己的本领。1、相互交流你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?2、轮流讲述喜欢自己的理由教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?五、随音乐自信表演。放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?活动反思：本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的`优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问