音乐听课评语音乐听课评语11、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法音乐听课评语21、朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动氛围。为幼儿搭建一个自我表现的'舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。2、利用情境教学法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在本次听课过程中，教师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，气氛活跃，幼儿积极性高，效果很好。3、整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。教师在活动中关注、尊重每一个幼儿，给予每个幼儿充分表现的机会。能用灵活的教育机智驾驭课堂，能营造了一个充满生机、有效的课堂氛围，幼儿能够主动去学习，教师起到引导者的作用。4、师幼互动很好。老师与幼儿的问答交流，让幼儿和老师拉近了距离，增进了教师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整：1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。对于幼儿来说在整个课堂的结束部分如果有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对于幼儿是否更有挑战性呢？2、在最后一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置，却没有做到边唱边唱玩游戏，未达到教师在游戏中巩固练习歌曲的目的。这个环节可以再考虑一下。音乐听课评语31、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写