2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《愚公移山》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沪教版五四制-七年级语文上册-第八单元-神话传说-第33课《愚公移山》2.教学年级和班级：七年级1班3.授课时间：2024年10月17日4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并鉴赏中国古代神话传说中的寓言故事，提取关键信息，分析故事主题及寓意。2.提高文本理解和分析能力，通过自主学习、合作探讨的方式，解读愚公移山的精神内涵。3.培养学生的批判性思维，对故事中的人物形象进行评价，联系现实生活，思考故事对个人的启示。4.提升学生的文学素养，通过朗读、背诵等方式，感受经典文本的语言魅力，增强文化自信心。5.培养学生的团队协作能力和公共表达能力，在小组讨论中学会倾听、分享和相互尊重。学情分析本节课的授课对象是七年级1班的学生，他们已经在前面的课程中学习了古代神话的相关内容，对神话传说有了初步的认识和了解。从整体上看，学生的学习基础较好，对文学类文本的阅读和理解能力较强。大部分学生能够积极投入到课堂学习中，对文学作品有较高的兴趣。在知识层面，学生们对古代神话的基本概念和特点已经有所掌握，但对《愚公移山》这篇课文的深层含义和寓意还需要进一步引导和解读。他们在阅读和理解文本时，往往关注故事情节，但对文本所蕴含的丰富文化内涵和道德理念还需引导他们去发现和感悟。在能力层面，学生的阅读理解能力、分析判断能力和批判性思维能力有待提高。他们在阅读文本时，往往停留在表面理解，对文本的深层含义和寓意把握不足。此外，学生的团队合作能力和公共表达能力也需加强，他们在小组讨论中要学会倾听、分享和相互尊重。在素质方面，学生们具备一定的文化素养和道德观念，但还需要不断引导和培养。他们应该学会从文本中汲取智慧，将所学知识与现实生活相结合，树立正确的价值观和人生观。针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解课文，挖掘文本的深层含义和寓意。通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和分析判断能力。同时，注重培养学生的团队合作能力和公共表达能力，鼓励他们在小组讨论中积极发表观点，倾听他人意见，学会相互尊重。此外，还将结合学生的兴趣和实际生活，引导学生从文本中汲取智慧，提高他们的文化素养和道德观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版五四制-七年级语文上册》教材，以及与本节课相关的《中国古代神话三则》学习资料。2.辅助材料：收集并整理与《愚公移山》故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如愚公移山的插图、故事情节的发展图解等。同时，准备一些关于中国古代神话的短视频，以帮助学生更好地理解和欣赏神话传说。3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组配备必要的文具和笔记本。在课堂讲授区，布置一些与神话传说相关的装饰，如中国古代神话的挂图、愚公移山的典故海报等，以营造浓厚的学习氛围。5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备教学PPT，内容包括课文文本、问题引导、讨论话题等，以便于课堂讲授和学生学习。6.教学资源整合：将收集到的辅助材料和多媒体资源进行整合，制作成教学课件和学生活动指导资料。确保资源的丰富性和多样性，以满足不同学生的学习需求。7.教学资源评估：在教学前，对所准备的资源进行评估和试运行，确保资源的完整性和适用性。如有不足，及时补充和调整，以确保教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对《愚公移山》的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道神话传说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话传说的魅力或特点。简短介绍神话传说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。2.神话传说基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解神话传说的基本概念、组成部分和原理。过程：讲解神话传说的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍神话传说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。3.神话传说案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解神话传说的特性和重要性。过程：选择几个典型的神话传说案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话传说的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响