科学教案【热门】科学教案集锦十篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。科学教案篇1【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体共同特征。大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生生命体，具有爱护小草，不践踏不草意识。【教学重点】找大树和小草相同点，体会陆生植物生命体特征。【教学难点】看懂维恩图表达方式。【教学准备】分组材料：几种常见小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它果实、叶片。【教学过程】一、认识常见小草1.师生交流：在校园里不仅有高大树木，还有低矮小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园哪些地方？2.教师指导：对不知名小草怎么认识？提供认识方法及资料。二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果实串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。2.观察记录要求：运用前面学过观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察狗尾草。（能把狗尾草主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）4.组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样茎叫木质茎，像狗尾草一样茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草不同之处，记录在下面圈图非交*位置中。2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面框内。（这是教学重点）3.总结：从以上唯恩图表达内容中我知道了树和草共同点有根茎叶，有会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们具体结构特征也各有不同。（唯恩图作用是梳理学生观察比较结果，形成比较明确概念，并显示这些概念之间关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体特征，从而指向本单元核心概念。对概念内涵梳理还得从学生实际出发。）科学教案篇2活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。（3）学生实施自己设计的活动。3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的.想法和推断。（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。（3）全班交流，教师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。（3）思考：垫板为什么不会掉下来？6、。学生自评。7、活动延伸。学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。科学教案篇3教学目的和要求：1、知识目标：①认识火山的成因及地球的内部构造。②了解火山喷发给人类带来的影响。2、能力目标：①通过分析火山的成因，培养学生的想像能力和推理能力。②培养学生借助计算机网络进行学习的能力。3、情感目标：①体验应用计算机网络学习的'乐趣。②渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断运动变化的。教学环境:多媒体网络教室.教学过程:活动内容学生活动教师活动设计意图备注导入新课1、说说利用计算机可学些什么。2、同学们见过火山喷发吗？倾听、讲解为