五年级语文教案——?牧童?教案1教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。3．想象词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。教学过程〔一〕介绍诗人，激发兴趣大家听说过八仙过海的故事吗谁知道八仙是哪八个人〔〕今天我们要学习的这首?牧童?相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。〔二〕初读古诗，整体感知1．自由读古诗，读通顺，读流利。2．小组齐读古诗、互评、互相正音。〔注意强调蓑字的读音和写法〕3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。4、学生反应并质疑。〔师适时板书并答复学生的质疑〕铺，铺开。弄，逗弄。饱饭，吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。〔三〕再读古诗，交流学习1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行小组学习。〔给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。〕2．反应：你读懂了什么3．根据学生答复，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。4．全班齐读此诗。〔四〕想象画面，体会情感1．教师配乐朗读，学生闭目想象。2．学生反应，把所想象到的画面说给大家听。3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：〔诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。〕〔五〕感情朗读，背诵古诗1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。〔教师适当点拨抑扬顿挫〕3．伴乐，全班一起诵读全诗。内容总结〔1〕五年级语文教案——?牧童?教案1教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗〔2〕五年级语文教案——?牧童?教案1教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗〔3〕教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情〔4〕〔师适时板书并答复学生的质疑〕铺，铺开