四上呼风唤雨的世纪教案(大全20篇)教案的评价标准应该明确，能够评估学生的学习效果和教师的教学水平。编写教案时，要注意评价方法的设计和使用，使学生能够得到及时反馈。阅读这些教案范文可以了解到教师的教学思路和教学方法。四上呼风唤雨的世纪教案篇一１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。认识５个生字，会写１２个生字及相关词语；正确流畅地朗读课文，并能谈自己的阅读感受，了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子；体会文章语言简洁，条理清楚的表达特点。课件，收集有关现代科技的新成就。一、谈话引入，发散思维。1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥。出示课题。理解课题：什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪)。什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)。过渡：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧．。二、自主学习、点拨指导。1.自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍．。2.出示生字卡片轮读生字．。——“程”·哲”：第二声“潜”．。(2)读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准）。3.汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文．“幻”不能多一擞，还要注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4.字词意思质疑——通过预习，哪些词语你不理解?三、熟读课文，质疑词句。1.说说课文给你留下的印象．生a：科技发展太迅猛，生b：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视。生c：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。2.思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“-------”划出来。第一自然段这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。一、细读课文，理解内容。1．（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科。a、“一百年”和“上百万年”的区别。过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢?找出句子体会一下.b、理解“发明”和“发现”发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。用“发现，发明”说话练习。c、了解新成就，区别判断发明和发现。出示课件。x射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、杂交水稻、移动电话。3.自读第3段，回忆历史，集体交流：说说20世纪前人们是怎么生活的？（理解“依赖自然”、“农耕社会”。）。b、“千里眼”“顺风耳”原来指什么？师：过去用千里眼顺风耳寄托愿望。过渡：在最近的一百年当中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。d、看课件展示（登上月球、潜入深海……）。理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，现在指什么？e、拓展：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？（土行僧地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇……）。小结：20世纪的成就，真可以用一句诗来形容——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。a、读句子，说一说愿意，在联系课文的说一说，你读懂了什么？（现代科技发展之快、之多）体会的读一读。师：在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，怎能不说——。b、用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？（打比较）。5.默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘。电视电话因特网飞机火车远洋船。a、6.齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生。活展望未来科技创造奇迹改善生活。二、联系实际，讨论感受设问：1．想想自己家里都有哪些科技