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幼儿园小班安全教案不跟陌生人走幼儿园小班安全教案不跟陌生人走7篇作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班安全教案不跟陌生人走,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园小班安全教案不跟陌生人走1活动目标:1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备:1.有关的图片。2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。3.玩具、巧克力、果冻。活动过程:一.安全演练1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。2.集体讨论:(1):妈妈出门前怎么说的'?(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?3.出示图片。图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。图三:陌生人要去你家时,你不能带路。图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。二.情境练习三.情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱,我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。四:活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。教学反思:由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。幼儿园小班安全教案不跟陌生人走2活动目标:1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。活动准备:布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程:一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。(二)社区里的'陌生人1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。二、经验分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?三、游戏巩固,行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后,继续在小路上走,自然结束。教学反思:本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。最后