四（1）班共有学生47人，其中女生19人，男生28人，全部都是在校住宿生。一、四年级学生的心理特征：1、四年级学生的生理心理特点：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，10岁以后，很多孩子开始逐渐淡化了孩子的天性，思想慢慢趋于成熟。2、四年级是培养孩子学习能力的关键期。3、四年级是培养孩子情绪控制力的关键时期。4、四年级是良好的学习习惯定型和培养的最后关键期。1、学生中的优点。胡蝶、袁晓清、范雅萱，班级干部以身作则；朱建君、陈振添、莫凯涵整理班级卫生干净清洁；三位新生学习积极向上，成绩显著；班级中学习气氛较好，互相帮助，互相带动，同桌之间互相帮助，共同进步；班级的凝聚力强，有着很强的集体荣誉感。2、学生现在存在的最大问题：课堂注意力不集中。课堂上的一分钟是课后的几分钟都补不回来的。所以课堂的学习效率尤为重要。大多数都是看起来在走神，叫起来回答问题后，基本上不知道老师提问的是什么。课堂注意力可以说是孩子成绩进步的天敌。什么原因造成的，一是孩子对课堂内容无兴趣，没有学习的心思；二是小孩子开始有心事了；三是现在的小孩子接触的东西太多，他们可以“想入非非”的东西太多。3、学生慢慢出现脾气暴躁，喜欢打架的现象。很多学生在面临问题的时候，三句话不到就直接动手解决，喜欢以自己为中心解决问题，不考虑别人和后果。家长从过分重视成绩转变到注重培养学生的学习习惯。1、有正确读书写字姿势的好习惯；2、有按时完成作业的好习惯；3、会合理安排学习时间的好习惯；4、上课能专心听讲的好习惯；5、在课堂上能主动回答问题的好习惯；6、会正确选择阅读课外书籍的好习惯；7、会利用所学知识解决实际问题的好习惯；8、能和别人合作学习的好习惯；9、有课前预习的好习惯。3、家长经常的、及时的、有效的和老师沟通。