小学四年级语文教案——?珍贵的纪念?教案设计教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立保护公物、保护建筑物的良好习惯。2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。3、阅读：能比拟熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。4、综合活动：讨论我们应该怎样保护动植物。教学重难点：15个生字词，渗透性识字。教具：课件实物投影教学过程：一、创设情景，激发兴趣。同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷答复)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习?珍贵的纪念?。〔采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。〕二、探究合作，学习新课。1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。〔老师配乐读课文，学生看书专心听。〕2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？〔学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。〕3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？〔回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。〕同学们的方法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。4、检查自学情况。〔1〕谁不用老师教就能读局部生字？〔指两名学生〕〔2〕谁愿意当小老师教大家读？〔变换方式，如果举手的同学多，让这局部学生一起做小老师。〕〔3〕谁有好的方法帮大家记住这个字？〔学生讨论并答复〕主要有以下方法：a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？5、除了这些字，你还学会了哪些字？〔渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。〕6、再读课文。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？〔指三名学生读前三段，齐读最后一段。〕7、指导看图，理解课文。〔1〕、看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？〔2〕、看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。a、学生比赛读。〔指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识〕。b、师生比赛读。〔老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气。〕9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？〔小组讨论，小组汇报。〕三、口语练习，综合活动。大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。〔课件展示公园〕谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？〔大家分组讨论，后推荐一名同学说〕四、歌曲结尾，思想延伸。公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要保护花草树木，保护一切需要保护的东西。老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧。在?娃哈哈?的歌声中结束课文。内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?珍贵的纪念?教案设计教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立保护公物、保护建筑物的良好习惯〔2〕继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法〔3〕〔采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习〔4〕〕3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字〔5〕同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗