新高一上历史教案（新版多篇）[导读]新高一上历史教案（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新版高一历史教案篇一【一】一、经典力学1、经典力学产生的背景：（1）文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。（2）资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。2、伽利略的成就：（1）伽利略通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因。（2）他发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。3、牛顿的成就：（1）确认了物体宏观运动的规律。（2）出版了《自然哲学的数学原理》。（3）提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。二、相对论的创立1、相对论提出的历史背景：20世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。2、相对论的主要内容：（1）德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，提出了相对论。（2）内容：包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。（3）意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。三、量子论的诞生与发展1、1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提山了量子假说。这一假说宣告了量子论的诞生。2、爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应应。3、丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。20世纪30年代，量子力学建立起来。4、意义：（1）量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一。它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。（2）相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。高一历史教案篇二[主题内容分析]本主题是从人类的物质生活入手，论述人类的生存方式，突出社会存在的基础地位，展现人类文明的发展成果。第一板块"社会结构"主要阐述影响、制约人类生存的社会因素；第二板块"社会生活"描述人类生存的最基本的物质条件；第三板块"社会风俗"展示生存方式中的庆典形式和人际交往形式。第一单元社会结构[单元内容分析]社会结构是指由社会分化产生的、各主要的社会地位群体之间，相互联系的基本状态（马克思语）。本单元由《婚姻与家族》、《等级与阶级》和《种族与人口》三课组成，人口、婚姻、家庭、家族、阶级、阶层共同构成"社会结构"的基本内容。其中不同的历史时期形成不同的等级和阶级，它是构成和决定社会结构的基本特征。[单元教学目标]1、知道人口、婚姻、家庭、家族、阶级、阶层是构成社会结构的基本内容；了解婚姻制度的演变和家族家庭的变化；了解阶级与等级的产生以及演变；了解人种的形成和人口增长情况；初步了解推动社会结构变化的内在主要因素，初步了解社会结构变化对人类社会产生的影响，认识人类社会结构的变化与人类文明发展的关系；初步了解中国特有的社会结构及其变化。2、通过对社会结构的考察，初步感知从文化的大环境看人类生活结构的思维方式；通过对社会结构各要素的变化及其原因的探索，使学生掌握一些基本的文化人类学、风俗学的基本原理和研究状况，初步体验运用阶级分析发法、统计数据分析法等方法研究历史的过程。3、通过对社会结构考察，使学生认识社会存在的基础地位。通过对古代中国社会结构的了解，使学生进一步认识中华民族传统的社会生活，感受中华民族文明的璀璨。[单元教学建议]1、教学重点（1）引导学生了解社会结构的变化，探索变化的原因，认识社会结构的变化与人类文明发展的关系（2）了解中国传统社会结构及其变化，探知变化的原因，进一步引导学生对中华民族的文化认同。（3）引导学生认识等级与阶级是构成和决定社会结构的基本特征。等级与阶级的演变，具体地揭示了社会结构的纵向发展。不同等级、阶级之间的斗争，是人类文明社会发展的基本动力之一，构成文明发展史的重要内容。2、内容解析社会结构是在一定物质生产水平上，人类把自己组织起来借以在其中生活、生产的文明框架。婚姻制度、姓氏来源与家族、家庭演变直接引起了社会结构的改变，对人类历史进入氏族社会以及氏族社会的发展起到了决定性的作用。"种族与人口"在于阐明人类生活最根本的要素，没有一定数量的人口，便没有社会。人口数量的多少，归根到底是生产力发展的结果