三年级语文上册《语文园地八》教案三年级语文上册《语文园地八》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的三年级语文上册《语文园地八》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文上册《语文园地八》教案1学习目标：★培养学生的交流意识。★启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。★提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：【第一课时】一、谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。二、讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。三、分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的'每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。四、填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。【第二课时】学习目标：★能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。★读背《三字经》节选，大致了解意思。★培养学生的积累能力。教学过程：一、我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。二、读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。三、课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。【第三课时】学习目标：★培养学生良好的学习习惯。★能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。★培养学生的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：一、读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。二、趣味语文（猜字谜）①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）②说一说，你是怎么想出来的？③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。三年级语文上册《语文园地八》教案2第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。3、提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。②讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。③分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的`同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。⑤填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。第二课时学习目标：①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。②读背《三字经》节选，大致了解意思。③培养学生的积累能力。教学过程：我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。第三课时学习目标：1、培养学生良好的学习习惯。2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。3、培养学生的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜）①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）②说一说，你是怎么想出来的？③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流