自我介绍需掌握的基本原则第一篇：自我介绍需掌握的基本原则大学生在作求职自我介绍时，往往不按原则去进行，这就导致了求职失败的根本原因。那么，大学生在求职作自我介绍时，一定要遵循好自我介绍的基本原则，才能把自我介绍做得更加精美一些。下面就介绍了作好自我介绍的几点基本原则，请参考：在应聘过程中，很多面试官首先让求职者做一个，看似很简单的一个问题，但却包含了很多意味，求职者务必要慎重对待这一环节。因为很有可能，你认为一个简单的自我介绍，就决定了你能否通过面试，能否得到这个工作的机会。如果你能利用好自我介绍，它是你突出优势和特长，展现综合素质的好机会，从而给面试官留下一个很好的印象，这就走出了你获得这个工作机会的第一步。在自我介绍过程中，要掌握几点基本原则：开门见山，简明扼要，不要超过三分钟（最好准备1、2、3分钟分别的的介绍内容，以应对不同的要求，即使在没有时间限制的情况下，个人建议在2分钟以内比较好）实事求是，适当夸张（我们可以稍微、适当的吹嘘一下自己，但是切忌，不要吹过了头，因为诚实很重要）突出长处，但也不隐瞒短处。（面试官了解了你长处的同时，当然也想知道你的短处，因为优点和缺点的平衡也是很大的一个考核标准，你也不会招聘一个缺点大于等于优点的员工吧？）所突出的长处要与申请的职位有关。（如果你是狙击手，让你跟一个原始人拼长矛，你觉得你的长处能派上用场吗？）善于用具体事例来证明自己，说明问题，（一件事例，往往比你说一堆道理更能证明自己）以上就是需要广大求职者，特别是过程中一定要更加注意，因为刚刚毕业还没有很多的面试经验，往往将自我介绍弄成详细的个人情况，世界观，哲学观等等的介绍，其实面试官想从你的介绍中了解你的，只是上面的几个原则而已。查看此文章的人同时还查看了以下的文章：如何把握做好自我介绍的技巧？三方面来写好自我介绍自我介绍需注意的几点事项友情提醒：本文来自自我介绍收集与整理，特别感谢版主！第二篇：马克思主义基本原课程总结《马克思主义基本原理概论》课程小结目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学生的特点，我花了大量的时间研究案例教学。在案例教学的实践中，虽然经历过几次小小的挫折，但在学生们的鼓励下，我坚持了下来，受益匪浅。总结经验如下：1、教学中盲目堆积案例。为了活跃课堂气氛，吸引学生听课，在《社会基本矛盾及其运动规律》授课过程中穿插了很多案例，而每个案例都讲不透彻。最后下课后，学生只记得讲了什么有趣案例，而没有记住授课的内容，以致本末倒置。这样使用案例，表面上热热闹闹，实际上空空如也，达不到教学目的。2、没有真正发挥学生的主体作用。在案例教学的授课过程中，我作为教师仍处于传授者的地位，从案例的介绍、问题的提出、分析的展开、结论的得出、所涉理论知识的深浅以及时间的把握等方面，均处于主导。真正让学生来思考、分析、讨论的情形并不多，反省一下，多为举例教学。在这种情形下的课堂，学生仍是看热闹的外人，而没有真正深入到案例中去。没有积极的思考，当然就不可能有深切的体会和收获。基于个人对于案例教学的思考，形成了一篇名为《探析独立学院思想政治理论课教学中案例选择与解释——以为例》的论文，并获得“六届辽宁省高校青年德育工作者理论研讨会征文比赛”二等奖。仅此论文，作为总结的一部分，向领导汇报。（一）原理教学引入案例教学法的必要性1.可听性：案例导入使抽象概念生动鲜活马克思主义基本原理是通过对具体知识的概括、总结与再思考的方式，达到对世界本质和一般规律的把握。静态的基本原理是枯燥的，它们的具体作用体现在应用的过程中。为此，《原理》课必须以案例为铺垫，使其生动化。比如在“矛盾普遍性与特殊性”一节讲授中，教学案例是“南街村模式与华西村模式”的比较，不仅使学生看到中国新农村的美好前景，而且使学生能够领悟建设中国特色的社会主义不能照搬别国的模式，不能一刀切，要允许多种经济形式、多种管理方式、多种运行机制共同发展。又比如在“主要矛盾与次要矛盾”的问题上，选用关云长败走麦城的典故。关羽并没有真正接受诸葛亮的劝诫，他把孙权看成是同曹操一样可恶的“碧眼小儿”；同时打击曹、魏两家，主次不分，全线出击，最终酝成地失人亡的悲剧。这些案例的分析，学生听得津津有味，增强了学习兴趣。2.通俗性：案例介绍加深学生对深奥理论的理解学生不是专业的马克思主义理论研究者，有些基本原理教师觉得容易理解，学生就是想不明白，这主要与他们的生活阅历与思维方式有关。“案例教学法”能使抽象理论具体化、通俗化，减少学生的畏惧心理和死记硬背的习惯。比如“哲学”中所讲的“属人世界”，学生百思不得其解，尤其是理工科学生，他们所认为的世界就是基本粒子与场，不自觉地停留在机械唯物主义的层次上。授课中可以通过对“费尔巴哈