医院年终工作总结个人医生(实用9篇)总结是在过去的一段时间内，对自己的所学所做进行梳理和总结的过程。总结应该具备一定的创新性和独特性，不要墨守成规。看过这些总结范文后，我们可以明确写总结时应该注意的要点和技巧。医院年终工作总结个人医生篇一翠鸟一文中，抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。一、比较可取之处是：1、把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出2、在要求学生仔细认真观察的基础上，体会3、教学始终保持师生平等对话，在这样的过程中进行。在小组合作学习的同时老师处处与学生交流、沟通。让学生以自己喜爱的方式学习，让学生在活动进行中学习，体验学习的快乐。做到了尊重学生的人格，崇尚学生的个性发展，让每一位学生的价值都得以体现。二、存在的不足之处：1、在引导学生自主识字方面做得还不够细致。2、小组合作学习时时间较短。3、启发式教学运用得还欠缺。4、板书不够十分简洁明了。三、改进措施：1、在教学过程中对有的学生有分散注意力现象时能及时的利用巧妙艺术婉转的语言把学生的情绪或注意力调整过来。2、小组交流的方式方法还需要磨合，还需要指导。医院年终工作总结个人医生篇二兴趣是最好的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。１学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。２能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。３通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的.可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。１出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟？２老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。３出示课题：翠鸟。４你们想用翠鸟创作一则谜语吗？那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧！１自读课文，咬准字音，读通句子。２指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。３默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点？你能用这些特点创作谜语吗？一句两句都可以。愿意的请写在黑板上。１身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。２羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的羽毛之美，体会课文语言之美。３鸣声清脆动听。４疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。其中理解下列重点句子：１、它一动不动地注视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。２、尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。３、有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。４、只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。５、家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。６、朗读集体创作的谜语：身体小巧玲珑。羽毛鲜艳特别。鸣声清脆动听。疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。医院年终工作总结个人医生篇三借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。(一)指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。(二)抓重点句，读懂课文内容。1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。2.出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的?3.指名回答：本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。4.出示重点句：“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”(1)指名读句子。(2)讨论：这四句是按什么顺序描写的?经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中，(3)指名读第1自然段第1句话，让学生想一想这