草地上的绿色小屋故事草地上的绿色小屋故事故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是小编帮大家整理的草地上的绿色小屋故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。草地上的绿色小屋故事小兔家门前有一片绿绒绒的草地。草地上开满了五颜六色的小野花。小白兔想，这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，玩得可开心了。瞧，它们一会儿玩开火车的游戏，一会儿玩“藏眯眯”的游戏，可有趣了。到了吃午饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享。吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身沾满了果壳，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球时，绊上了塑料袋，怎么也踢不掉…..绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满垃圾。小白兔在一旁看见了，它想，怎样才能让草地不被弄脏呢？噢，有了！小白兔拍了拍自己的脑袋，一溜烟跑回家，找出剪刀、硬纸和胶水，准备做间绿色小屋。朋友们都玩累了，躺在那儿休息，这才发现小白兔不见了，你问我，我问你，可是谁也不知道。正在这时，只见小白兔抱着一间小房子走来了，这绿色小屋可真精致，绿色的墙上用红笔写了三个字“垃圾箱”。朋友们看着草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，个个脸都红了，它们恍然大悟，赶紧把草地上的垃圾拾进小房子你。真是人多力量大，不一会儿功夫，草地又变得绿绒绒的。那间绿色小屋静静地站在那里，认真听着小白兔和朋友们的快乐歌声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。拓展：幼儿园中班语言教案《草地上的绿色小屋》【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。2、教学具准备：1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。【活动过程】一、开始部分：(3分钟)(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)(二)设疑，引出故事。师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”二、基本部分：(22分钟)(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：(1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?②后来小兔子想出了什么好办法呀?③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。(六)联系现实，移情教育。师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的`不美丽，而且也给我们