幼儿园语言老鼠娶新娘教案幼儿园语言老鼠娶新娘教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言老鼠娶新娘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园语言老鼠娶新娘教案1活动目标：1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。活动准备：故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。活动过程：一、激趣导入1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么?孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……老师：哦，放这样的音乐；‘一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事?2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。孩子：结婚……花轿……老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?孩子：新娘。老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。二、欣赏理解1、边欣赏画面，边听故事。2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?幼儿：我认为太阳最强……老师：都同意吗?幼儿：不同意。老师：为什么不同意太阳是最强的?幼儿：因为，太阳没云强。老师：那么，谁最强。幼儿：风最强。老师：有反对吗?幼儿：反对，墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳，太阳最强……又回来了，这是个圈……老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)3、你有没有最强的地方?(1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。(2)记住朋友的长处。老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。)(3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?活动中幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。老师：谁画画强?幼儿2：我!老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?幼儿2：吃饭不强。幼儿3：我吃饭强……老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。三、游戏感受：抬花轿1、讲述故事结尾。老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。2、抬花轿。老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。附民谣老鼠娶新娘小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。云不行嫁给风，风不行嫁给墙。墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。正月一、年初一，正月二、年初二。幼儿园语言老鼠娶新娘教案2活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。活动过程：（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：好像在过年；结婚；开业。师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？幼：花轿，结婚用的。师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事2、理解事物之间的强弱关系师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）幼：我认为太阳最强。师：你们都同意吗？幼：不同意，因为乌云比太阳强。师：那么，你认为谁最强？幼：风最