PAGEPAGE3?献你一束花?感悟与反思课文?献你一束花?，主要讲述了一位优秀的女体操运发动在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场效劳员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。我在教学中努力把握住教材的这一特点，并以开展语言理解和运用能力为主线，力争较充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。首先，引导学生围绕课文开头提出的鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，难道献给黯淡无光的失败者切入课文学习，引导学生在自主阅读中找出表现女运发动失败后心情的段落来自读交流，随后启发学生紧扣语言文字来感悟女运发动失败后沮丧、愧疚的心情，如抓住四个怕，进一步启发学生想象：此时，女运发动会想些什么，也许会默默对自己说些什么又如当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好似有意避开她时，又会想些什么正是学生展开了比拟合理又丰富的想象，所以加深了对文字的感悟，学生的朗读也就比拟有感情了。接着，我又引导学生在品读中来探究女运发动失败的原因，启发学生思从悟中扬，紧扣愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这其中的包袱来联系上下文，感受她曾经的辉煌，而后与如今的失落形成强烈反差，从而感悟成绩给她带来了沉重的包袱，导致了本次的失败。此时自己似乎稍显急了些，还可让学生进一步走进运发动内心世界，加深体验。最后，我启发学生品悟献花局部，凸显课文的中心。在引导学生自读感受的根底上自主地来交流自己感受深的语句，学生比拟自然地扣住这两处重点不，你同样用尽汗水和力量。谁都不能防止失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。学生谈到了运发动所付出的努力，谈到了走出失败的阴影的重要，谈到了效劳员给了她重新站起来的勇气等等。由此可见，他们已体会效劳员献花的意义。如果此时时间允许的话，组织学生来分角色演读这一局部，从而缩小学生与事中人物之间的距离，在真实的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通，以到达真正感悟、内化语言文字的目的，效果一定更好。当效劳员献的仅仅是一束花吗此时此刻，你觉得鲜花该献给什么样的人这问题提出时，学生的情绪高涨，纷纷说了自己心中所想，写了自己想对付出努力的失败者所想说的话，同时也较好地反应出了他们的真实感悟。内容总结〔1〕?献你一束花?感悟与反思课文?献你一束花?，主要讲述了一位优秀的女体操运发动在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场效劳员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者〔2〕精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力〔3〕此时自己似乎稍显急了些，还可让学生进一步走进运发动内心世界，加深体验〔4〕由此可见，他们已体会效劳员献花的意义