校园欺凌专项治理工作方案精编.docx
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校园欺凌专项治理工作方案精编.docx

校园欺凌专项治理工作方案_1.docx

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校园欺凌专项治理工作方案校园欺凌专项治理工作方案1为更好的开展校园欺凌专项整治工作,坚决有效的打击校园欺凌行为,结合《自治区关于开展全区教育系统安全大检查通知》,特制定我校校园欺凌专项治理工作方案,方案如下:一、治理活动目的通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。二、治理活动领导小组组长:董自辉副组长:杨丽燕成员:唐蕊、王毅强、史锐、刘玲玲三、安排及要求本次专项治理分为两个阶段。(一)第一阶段:20xx年11月16日——30日。1、召开教师会议。学校组织全体教职工集中学习《自治区关于开展全区教育系统安全大检查通知》文件,了解对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、法规和措施等。2、开展学生教育。(1)11月16日大课间开展“校园欺凌治理”活动启动仪式,宣读《我们拒绝校园欺凌伤害——校园欺凌治理倡议书》。(2)各班在11月21日开展“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”为主题的班会教育,组织全体师生观看《预防校园欺凌》教育视频。(3)在学生当中开展校园欺凌行为的排查,对有暴力倾向、有欺凌行为的同学,对其进行法制、安全等教育,督促其改正。对受过欺凌的同学进行心里健康辅导,确保学生不留心理阴影。3、完善工作制度。完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。4、加强预防。学校由总务处负责,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,检查校园一键报警线路,确保畅通;让学生知晓遇到欺凌伤害时,及时向学校汇报,必要时拨打110报警,及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。学校将强化责任意识,一旦校园欺凌伤害又发生必须做到及时发现、调查处置校园欺凌事件,严厉教育并严肃处理实施欺凌的`学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。(二)第二阶段:20xx年12月——20xx年1月。1、组织学生开展手抄报、绘画等评比活动,让学生了解校园欺凌的危害性,学会与人相处,学会自我保护。并将部分优秀作品通过班级文化和校园文化栏进行展示。2、学校校园欺凌治理活动领导小组针对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、整改和总结,形成报告并上报。此项工作于20xx年1月8日前完成。总之,我校将根据制定的方案和要求,认真开展校园欺凌伤害专项治理活动,确保不发生校园欺凌事件。校园欺凌专项治理工作方案2根据《海南省人民政府教育督导室转发关于建立校园欺凌专项治理工作月报制度的通知》(琼府教督〔xxxx〕5号)的通知精神,结合我校实际情况,认真组织实施,通过欺凌专项治理工作,确保我校无欺凌现象发生,从而使全体同学身心健康得到全面发展。为使工作顺利开展,特制订本方案.一、高度重视、认真组织1、成立工作领导小组组长:陈日果(校长)副组长:许宗雨(校长助理)陈南高(德育主任)成员:各年级部主任、班主任下设办公室,办公室主任由陈南高担任,具体负责各项工作措施的落实。2、指定专人负责校园欺凌专项治理工作月报,并实事求是填写《校园欺凌专项治理工作月报表》,有情况报告情况,无情况实行零报告。二、加强各方面教育1、集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,2、邀请公安、司法等相关部门、法制副校长到校开展法制教育。3、组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;三、是建章立制1、制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的.职责;2、实行奖惩制度。四、完善体系1、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,从分发挥校园保安岗亭的作用。2、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。五、及时处置一旦发生欺凌事件,要及时发现、调查处置,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。校园欺凌专项治理工作方案3近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,严重损害学生身心健康,引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理,根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》及省、市有关要求,决定在全县中小学开展校园欺凌专项治理。特制定本方案。一、治理目的通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,优化校风,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安和谐校园。二、治理范围全县中小学校、特教学校、幼儿园。三、治理时间本次专项治理分为两个阶段第一阶段:20xx年5月-6月(一)高度重视,迅速部署。各校要高度重视此项工作,充分认识校园欺凌专项治理工作的必要性和紧迫性,