六年级上册第一单元课时备课口语交际《即兴发言》【课型】表达训练课【教材解读】本节口语交际掌握即兴发言的基本技巧，学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。在教学中师生共同探究出“即兴发言”式口语交际的5条基本要求：①有共同的交谈话题；②兴致高、表达快、感染人；③体态自然大方，用姿势辅助说话；④倾听耐心、专注，应答及时、切题；⑤相互促进话题的继续。【学习目标】1.学会打腹稿，想清楚重点想说什么，先说什么，后说什么。2.会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。3.培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。【学习重难点】1.学会打腹稿，想清楚重点想说什么，先说什么，后说什么。2.会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。3.培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。【学习准备】教师：演讲视频；不同角色的图片；多媒体课件。学生：回忆即兴发言的经历。【课时安排】1课时【学习过程】学习活动一：创设情境，感知“即兴发言”。（一）创设情境，感知“即兴发言”假如，今天我们班新转来一名同学，我们的集体增加了一名新成员，谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎，说上几句？指名学生交流。教师小结：同学们，其实刚才几位同学的发言，就是即兴发言，也将是我们今天要学习的内容。（二）再读要求，个人展示1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。注意说话的场合和对象。2.打好腹稿。交流：欢迎新同学需要说哪几方面的内容？明确：介绍班级的情况，集体的特点并且表达对新同学的关心。总结：讲的时候我们要有选择。3.学生同桌交流后进行即兴发言。学生互评。4.引导学生从以下几个方面评价：仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。5.小结：做到刚才同学们提炼出的几点要求，我们的即兴发言就成功了。学习活动二：选择题目，练习即兴发言。1.课件出示：1号题目：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。2号题目：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。3号题目：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。2.你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。（1）学生小组内练习发言。（2）小组汇报。（3）学生评价，评选“最佳发言小组”。交流：谁的发言精彩？哪些地方值得大家借鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？3.课件出示卡耐基的名言，学生齐读。一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。——卡耐基课堂总结：同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？（提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等）【作业设计】竞选班干部时，和同学辩论时，上台领奖时……我们都需要即兴发言。课后，创设一个情境，再多多练习即兴发言。【板书设计】口语交际：即兴发言打腹稿场合对象确定内容先讲……后讲……重点讲……