会计学---中考古诗词(shīcí)鉴赏《语文课程标准》要求初中学生能够做到“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用(yùnyòng)中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。1.把握题型，掌握(zhǎngwò)技巧。2.储备知识，提升能力。（2015年）★作者在诗中表达了怎样的情感(qínggǎn)？（2分）（2016年）★前两句描绘了怎样的景象？（2分）★最后一句写“征鸿”有什么作用？（2分）（2017年）★前两句描述了怎样的场景？（2分）★第四句运用了借景抒情手法，请赏析。（2分）读懂诗歌(shīgē)月-思念雨-清新、忧愁梧桐-凄凉、悲伤青松(qīnɡsōnɡ)-高洁梅花-坚强竹子-虚心鸿雁-思乡怀亲或羁旅、伤感杨柳、孤帆、浮云--离别、游子春潮涌(cháoyǒnɡ)涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野随之开阔；静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在天边。读马致远的《天净沙·秋思》回答(huídá)问题：本曲表达了诗人怎样的感情？[连线中考](1)诗词某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗词是怎样抒发作者的情感(qínggǎn)的?[应对策略]手法+内容（画面）+情感(qínggǎn)内容(nèiróng)总结