初三2022-2023学年度第一学期期中考试质量分析初三2022-2023学年度第一学期期中考试质量分析一、班级工作总结：1.按学校和学部的要求，认真盯好各个时段的岗位；2.给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位；3.加强班级纪律、卫生、学习风气等各方面的管理。二、成绩分析：1.班级综合成绩分析9班共有52人，一人请假，实际参加考试51人。班级总平均分339.29，达到平均分以上25人，还有27人没有达到平均值。班级“一分三率”分析班级班主任人数总平均分名次优秀率人数良好率人数及格率人数9刘本进51339.2980%01.96%231.37%23与初二期末成绩对比时间班主任人数总均分名次优秀率良好率及格率初二期末杨玉汉52325.5991.92%1.92%38.46%初三期中刘本进52339.29801.96%31.37%从两次考试成绩对比可以看出，班级平均分名次稍有进步，但是两头差，一是尖子生少，优秀率低，二是低分率太多，有三分之二的同学没有达到及格线。造成这一现象的原因：一是历史原因，初二下学期主科老师换成了几个实习生，造成学生成绩大幅度下滑，从原来的走读班第一，变成了年级倒数，并且影响是不可逆转的；二是初三课程增多，难度加大，部分基础差的同学跟不上学习，影响了全班平均分。2.学生分析（1）分层分析一、班级前20%：共有10人，最高分553.5，年级96名，联考排名629，比初二期末考试名次下降33名，主要是数学、英语有欠缺，需要增强。第二名是马芳宇，512分，班级和年级排名都有上升，冲劲较大，也是冲击一中的苗子。第三名是李世正，511.5，成绩一直比较稳定，努力一把，也是班级冲击一中的希望。第四名李文书，506.5，学习态度端正，假以时日，也是班级一中的目标生。其他几个同学，学习态度都比较好，成绩处于班级前列，但不同长度的存在学科短腿现象，需要培优补差。二、班级中间50%：26人，分差164，最高分434.5，最低分274.5，这一部分按照学校的划分，是属于中等生，但是上下分差太大，后半部分的学生基本升学希望不大，从这部分同学的成绩可以看出，9班学生整体基础还是较差，升学压力较大。三、班级后30%：16人。这部分学生分数在267.5-148之间，这部分同学，基础较差，学习习惯不好，是典型的“双差生”，班级转化、补差的压力很大。（2）重点学生分析一、目标生：张欣宇，553.5分，有希望冲击一中正榜，但是各科都不是很强，学习方法有待优化提高，是班级重点关注对象。二、边缘生：马芳宇、李世正、李文书。这三位同学分数其实处于边缘生以下，但是这几个同学学习态度端正，勤奋好学，只是有偏科现象，若能通过补差纠正改过来，是有希望冲击一中指标生的。三、潜能生：闫依帆，孙佳鑫，李周涛，闫依诺，刘佳鹏，刘宁。这几个同学属于班级前十行列，学习态度较好，基础扎实，有冲劲，是重点关注的对象。三．考后管理措施：1、抓好班级日常管理，确保班级温定，开好班会，详细分析考试情况，人人明确以后的学习目标，并对考试成绩不理想的同学进行理想教育和学习方法点拨。2、在日常教学中，把基础知识的传授与训练作为重点，多次严格训练以求达到掌握基础知识的目的。3.加强家校沟通，掌握学生在家的学习态度和生活习惯，密切家校配合，共同改正学生玩手机、打游戏的一些不良习惯。4、协调各科老师做好培优补差工作。对于特殊关注的学生，做好培优、拔尖工作，为升学打基础；对于学困生，则做好补差工作，补基础，改习惯，提高学生学习的信心。