莫泊桑拜师教学设计.docx
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莫泊桑拜师教学设计莫泊桑拜师教学设计莫泊桑拜师教学设计(一)【教学要点】1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。【教学过程】一、导入这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师二、精读指导指导朗读2--5节1、指名读,边听边划出福楼拜说的话,找出话中最关键的一句。2、生回答,根据学生的回答出示重点句。(1)福楼拜是针对什么来说这句话的?(2)他为什么不说"是你的功夫还不行"?(3)他认为必须怎样做才能使功夫到家?(学生回答)3、读到这儿,你明白了什么?(1)一方面对两个人性格特点的感悟;(2)另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。4、回顾上述学习方法,小组自学6--10节。5、反馈,学习效果。三、谈收获1、学了本课,你有什么收获?2、学生各抒己见,教师相机小节。四、赏读1、自由练习有感情地朗读课文。2、小组内分角色练读。3、配乐朗读,评议后再读。五、造句1、分别找出"酷爱"、"滔滔不绝"所在的句子。2、理解意思。3、再读句子,体会用法。4、仿造。5、集体评议。莫泊桑拜师教学设计(二)一、教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识记生字,理解词语。3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。二、教学重点:读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。三、教学方法:合作探究法四、教具准备:1、课件。2、学生收集相关人物的文字、图片资料。五、教学过程:第一课时一、回顾旧知,导入新课。1、回顾学过的语文课,我们都认识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发?(指生回答)2、今天我们再来认识一位人物。板书课题。3、围绕课题质疑。二、自由读文,初步感知。1、课件出示读书要求:(1)看清字形,读准字音。(2)自由读,大声读,放慢速度读。(3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。(4)读书用心记,思考有凭借。2、学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。3、课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。三、检查读书,初步解疑。1、指生读书。(每人一个自然段)2、学生评读。3、教师总评。4、解疑:(1)拜谁为师?(2)结果如何?5、课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究,进一步感知课文。1、课件出示探究内容:(1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?(2)共几次拜师?(3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的?2、小组读书,合作学习。3、班级交流,师适时板书。4、教师总结:课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是()世纪()国著名的作家。学习了这一课,你认识了()的莫泊桑,认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是()。5、课堂总结。(谈谈上课的感受)五、课外拓展。观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。莫泊桑拜师教学设计(三)一、揭示课题,导入新课1、揭示课题,简介莫泊桑。2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?二、初读课文,理清思路1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文,教师正音。3、思考分段,感知大意。第一段(1)莫泊桑拜师的原因。第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。第三段(10)莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段,思考:莫泊桑为什么要拜师?2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2。2、朗读课文。