高三地理教学计划的重要性大全（21篇）计划是人们针对未来一段时间内的目标和行动所制定的安排。在制定计划时，可以借鉴过去的经验和教训，避免重复犯错。一个成功的计划需要不断地调整和适应环境的变化，保持灵活性和应变能力。高三地理教学计划的重要性篇一上学期地理组四位同志共同努力，认真教学，取得了一点成绩，但在全市三星级高中还不是最好，距学校要求有一定差距。问题主要是达b学生与语数外总分的优生不匹配。其原因主要是新制度的导向使一些学生过分关注语数外，降低选修重视程度。(一)、复习目标：1、继续夯实基础。在复习中注重双基知识，使学生能熟练了解每单元、章节的知识点，并帮助梳理、归纳。2、提升读图能力、区域空间定位能力。因为图形的判读、分析是高考地理的一大特色。3、提高综合分析能力、知识迁移能力。从现状来看，学生这方面的能力较差。4、要让语数外成绩好的同学地理达b。(二)、主要措施：1、再次进行基础知识的梳理，对易遗忘、易混淆的知识点进行默写巩固。2.每一专题有配套练习、过关测试。对于不过关者进行强化训练。3.进行填图、绘图训练，提升区域定位能力。4.在专题完成的基础上，每周一份综合试卷，训练综合能力。5.充分利用高考地理资料，进行地理热点信息、试题的分析。高三地理教学计划的重要性篇二以新课程改革理念为指导，以20xx年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的.实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。1.加强分析，提高复习备考的针对性。(1)集体分析近3年的地理高考的特点和命题趋势;。(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;。(3)分析20xx年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率;。(4)分析学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。分析学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。2.周密安排，注重复习备考的计划性。(1)总体目标。(2)阶段目标。第一轮复习3月中旬前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。第二轮复习从3中旬月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。1、集体备课。坚持每周四第七节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。2、分析教法。在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。3、教给学法。要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。高三地理教学计划的重要性篇三通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。1、钻研教材、考试大纲和考试说明，分析近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，分析20xx—20xx年高考题，要不断分析高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，分析高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不