国际贸易实务专业论文多篇[编辑]国际贸易实务专业论文多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。国际贸易实务论文篇一一、课堂教学改革，提高和加强教学过程的实践性1.教学改革效果机制。教学效果评价采取课堂学习与实践能力的结合。在考核中还应加上外贸实验、单证模拟训练、等方面的考核成绩。通过合理的学习成绩考核系统，使学生不但注重学习的结果，而且注意学习的过程，使学得的知识扎扎实实，实践动手能力也得到了培养。2.校企互动，请专家走进课堂。学校应根据所设专业的特点，采用各种方式邀请有工作经验的外贸企业领导或管理人员来校作报告或讲课，向学生介绍企业发展的状况，介绍外贸企业在市场竞争中发展的经验，，解答学生在国际贸易实务学习过程中遇到的一些理论和实践问题等，使学生在步入社会之前，更好地了解社会，从而进一步提高学习兴趣。3.改革教材内容、创新教材。长期以来，国际贸易专业教材老旧，不能跟上时代和行业的发展。不利于学生实践能力的提高和职业能力的养成。鉴于这种情况，就要求国贸专业教学的一线教师为主体，以行业为导向，以实际操作为核心开发校本教材。教材的内容还应该注意培养学生的综合职业能力。另外，校本教材要有针对性和实用性的内容。作为一名从事《国际贸易实务》课程教学的教师，要结合学生自身特点，在教学过程中，不断转变传统的教学观念和教学改革，大胆尝试和探索新的教学方法，争取为社会培养出更多的适应对外贸易发展的优秀人才。二、加强实验室建设，加强模拟实习环境1.建立国际贸易电子实验室。如在“汇票的使用”学习中，可组织学生模拟外贸票据使用的场景，学生分别饰演出票人、受票人和收款人等角色，模拟汇票的出票、提示、承兑、背书、付款或拒付、追索的具体票据行为，这样使学生在表演才能的同时，对汇票的使用流转过程有了更全面、深刻的理解。同时在学生模拟操作过程中，教师同时做相应的指导。使学生在“做”中“学”，在“学”中“练”，提高了学生自主学习的能力。通过这种实践教学活动，可培养学生的组织能力、团结合作能力、语言表达能力、分析问题的能力和创新能力，从而促进学生全面发展，为以后的外贸实习和工作就业打下坚实的能力基础。2.充分利用高质量的教学软件。在现实中，学生不可能天天与外贸公司打交道，学生在实习中也不可能对外贸业务的每个环节都能实践。因此，利用电脑局域网，购买教学软件，在校内进行实践训练不失为一种好方法。三、加强与外贸企业合作，建设校外实习基地学校应积极与外贸公司、海关、等建立起良好的合作关系，加强沟通与联系，建设稳定的校外实习基地，为学生提供更多实习机会。国际贸易实务论文篇二校企合作是高职院校人才培养的重要的模式，也是培养技能型人才的重要途径。校企合作对于高职院校和外贸企业来说是一个双赢模式，能够为学生提供更好的实习和应用的平台，熟悉企业流程，为学生就业提供更好的选择和捷径；也是外贸企业一次很好的企业文化、企业品牌宣传，树立良好的企业形象，也能以此选择更好的优质人才，最大限度地降低企业的人力资源成本，安排更多的企业员工到合作院校进行培训，能够减少岗前培训投入和岗后继续教育成本，不断的提高企业的竞争力。一、建立密切的合作关系，构建良好的制度环境高职国际贸易专业开展校企合作，首先需要联系更多的外资企业和贸易企业，跟他们保持良好的沟通和协调关系，建立长期合作的互利关系，构建良好的，制度环境，和企业开展深入的合作。从宏观上来讲，政府应该出台更多的政策，引导高职院校与相关企业展开合作，为他们提供更好的政策支持，确保校企合作制度化。比如，对校企合作制定一定的评价标准，以减免各种管理费用和各种赋税的方式来提高企业的合作积极性，为高等院校提供更多的合作专项经费，让企业更好地承担培养贸易人才的责任，也能让企业在合作中得到更多的利益，符合企业的长期发展目标，让高职国际贸易专业的学生能够有一个非常稳定的实习环境，建立一个较为完善的校企合作制度和平台，让高职院校专业教学和企业实习教学有机结合，不断地提高高等院校国际贸易的办学实力。高职院校是落实校企合作、培养学生实践技能、提高学生综合素养的主体，必须充分地重视校企合作，到更多的外贸企业参观和调研，与更多的企业展开沟通交流，立长期稳定的合作关系，根据对外贸易企业的人才需求调整人才的培养模式和结构，把高职院校的人才培养目标与企业的发展需求相结合。这样，能够让企业为学生提供更好的实习的平台，实现高职人才培养与企业工作的无缝对接，又能够满足学生的就业发展需求，培养社会发展所需要的紧缺人才。二、构建订单式培养模式，增强人才培养针对性构建校企合作的高职国际贸易订单式人才培养模式，既能够满足企业的发展需求，又能够立足学校办学实际，增强高职院校人才培养的针对性，人才培养更好地适应企业发展需求，高职院校能够根据企业需求，围绕企业用工环境，制定有针对性的教学