幼儿园大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》幼儿园大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、了解多与少的相对性。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。4、说的真好，钟面上的.指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。3、讲述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思：幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。幼儿园大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》2活动目标：1。使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、>和2。使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。3。使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。活动准备：ppt，音乐活动过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。白板展示歌曲内容：大于号，小于号，两个兄弟来报到。大于号，嘴巴朝着左边笑，小于号，嘴巴朝着右边笑，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。二、探究新知，比较大小。教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊！小动物们在干什么呢？咱们一起去看看吧。”好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊！1、”摸大树“游戏（1）现在进行的是”摸大树“游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏？它们各有多少只？学生看图回答，教师给予肯定。（2）教师给学生介绍”>”，并告知学生”4>3“读作”4大于3“2、”捉迷藏“游戏（1）同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你是怎么知道的？引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。（2）教师给学生介绍”3、”抢松果“游戏（1）小松鼠和小兔子各有多少只？谁多谁少？学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多”。（2）教师给学生介绍”=“，并告知学生”3=3“读作”3等于3“三、课堂练习，巩固记忆1、教师和学生共同复习歌曲，再