黑龙江省牡丹江市绥芬河高级中学2019-2020学年高一历史上学期期末考试试题（含解析）说明：1、试题满分：100分答题时间：90分钟2、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，只交答题卡，答案书写在答题卡指定区域3、本试卷主要考试内容：必修1第Ⅰ卷一、单项选择题（共30小题。每小题2分，共60分)1.我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，与之渊源对应正确的是（）A.夏、王位世袭制B.周、分封制C.周、宗法制D.唐、科举制【答案】C【解析】【分析】【详解】从“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”这些词可理解到，它们都与“祖”有关系，即血缘关系，以血缘关系为纽带的古代中国的一项政治制度是西周的宗法制，C选项符合题意；王位世袭制有两种方式：父死子继和兄终弟及，A选项排除；分封制属于地方行政制度，B选项排除；科举制属于选官制度，D选项排除。【点睛】此题难度中等，解题关键是理解题干主旨是在强调血缘关系，主要考查学生的知识迁移能力。2.2019年2月5日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是A.中央集权B.神权与王权相结合C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊【答案】D【解析】【详解】从材料的信息可知秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了，可以看出皇权至上，皇帝独尊的史实，故选D。中央集权是相对于地方分权而言，排除A；神权与王权相结合体现为用神权巩固王权，如商朝重视占卜和祭祀等，排除B；材料没有体现皇帝决策的信息，排除C。3.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治。”以下对这两大“政治”的理解正确的是A.都是地方制度，加强了中央集权B.都顺应了历史潮流，维护了统治C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D.前者是贵族政治，后者是官僚政治【答案】D【解析】【详解】封建政治是周代以分封制为代表的政治制度，其以血缘关系为纽带，权力分散在贵族手中，中贵族政治。秦朝统一后在全国推行郡县制，官员的任免由皇帝决定，而不是世袭，因此秦朝推行的是官僚政治，故D项符合题意；分封制不利于加强中央集权，排除A项；分封制在春秋末期逐渐瓦解，并不利于统治，排除B项；郡县制并不以血缘关系为纽带，排除C项。4.北宋初年，为加强中央集权，宋太祖采取的措施有①把主要将领兵权收归中央②文官担任地方长官③地方赋税大部分转运中央④在地方设置节度使A.①②③B.②③④C①②④D.①③④【答案】A【解析】【分析】北宋初年加强中央集权的措施一是削减地方官的权力，另设“通判”以牵制之，二是分割宰相的权力，三是控制军队，四是发展科举制度，五是按照“守内虚外”的政策进行军事部署，故①②③均符合题意，D项正确。④错在“节度使”，应为“通判”故④不符合题意，排除BCD项。【详解】请在此输入详解！5.某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是（）A.汉代的尚书令B.唐代的尚书省C.元代的中书省D.明代的内阁【答案】D【解析】【详解】材料反映的是丞相制度被废除后的明代内阁，D正确；ABC的在当时都具有丞相的职责，故排除。6.中国古代的选官制度经历了一个不断发展的过程。下列说法与“科举制”相一致的是A.“世胄嗫高位，英雄沉下僚”B.“平民社会，穷苦子弟，十年寒窗，也可跃登上第”C.“立嫡以长不以贤”D.“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”【答案】B【解析】【详解】依据所学知识可知，“世胄嗫高位，英雄沉下僚”指的是九品中正制，“平民社会，穷苦子弟，十年寒窗，也可跃登上第”指的是科举制，“立嫡以长不以贤”指的是宗法制，“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”指的是察举制。由此可知，与“科举制”相一致的是B项，ACD错误。7.雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典A.最高权力机关由直接选举产生B.公民大会负责审理大部分案件C.各权力机构之间相互制约平衡D.从制度上防止专制以维护民主【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字说明雅典公民大会是最高权力机构，公职人员行使职权必须接受公民大会的监督，失职者皆受惩处，这反映出古希腊民主体制对预防行政专制制度性设计，答案选D