小学语文教师新学期教学计划小学语文教师新学期教学计划范文（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的小学语文教师新学期教学计划范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。小学语文教师新学期教学计划1教学目的要求1．学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。4．初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。6．通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。7．认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。8．学会祝贺。教学内容1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3.图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4.感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐。5.学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。教学过程1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律，教师要积极关注和引导学生在在教学活动中的各种道德发展。3.本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是尊敬，什么是探索，从而在人生的开始就立下目标努力拼搏。教学方法1．学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。3．学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容。4．品析课文语言,体会文中所体现的思想感情,并以童话为凭借教育学生。5．了解童话的文学表现形式。小学语文教师新学期教学计划2近几年里我一直担任中、高年级的语文教学工作，针对自己的教学实践我感到现在的学生普遍朗读水平不高，不能做到入情入境地朗读。所谓的朗读似蜻蜓点水，多数学生追求的只是文章表面的通顺，流畅，要想让学生能通过有声有色的朗读抓住听者的耳，打动听者的心可真是很难的事情。课外的读物（是和学生年级相对应的）拿过来要让学生有板有眼的读起来那更是不可能的事情。做为中年级的学生，个人的认知，知识的积累都已经到了一个层次，朗读这一关怎么还如此不扎实呢？而朗读的好坏直接关系着学生对文本的理解感悟，朗读能力也是影响学生语文素养的一个关键因素。所以学生与文本对话过程中，如何做到能入情入境地朗读，一直是困惑我的一个问题。原因：针对以上现象，就目前自己的实际水平所能认识到的原因我想有以下几个方面。第一，学生方面的原因。首先，学生主观上的.学习状态不够主动，长久以来只把朗读当成是教师提出的要求，配合教师的讲解做出的被动的朗读。很少会有学生主动站起来为大家绘声绘色的读上一段的现象。其次，学生个人平时的阅读面窄，阅读量小，并与朗读训练没有很好的结合，走马观花式的阅读产生不了朗读，诵读的欲望。遇到不认识的字能主动的查查字典的同学都很少，身边的工具书成了摆设。第二，教师方面的原因。首先，课堂教学中，教师调动学生朗读的手段、方式太少。如自己读读吧，小组读读吧，你再看看吧。教师的懈怠也是造成学生得过且过的心里的一个很大原因。其次，教师提出朗读展示时涉及到的学生范围太少，有时几个读书较好的同学垄断了整个课堂的朗读，差一点的学生就成了被人遗忘的角落。再有，教师缺乏对学生朗读技巧的指导，如在什么地方要体现出轻重缓急，如何使语调抑扬顿挫。缺乏指导的朗读至使学生对文本感悟理解不够深刻，朗读的韵味自然出不来。最后，教师对学生的朗读评价方式过于单一，陈旧。廉价的表扬对学生朗读欲望刺激不大。小学语文教师新学期教学计划3情况分析：本班共有学生人。通过一个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。教学措施：1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。2、利用好看图写话，上好看图写话课，锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。5、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。6、开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。