幼儿园大班语言优质课教案?彩虹色的花?含反思大班语言优质课教案?彩虹色的花?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过情节开展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系，倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义，在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班语言优质课?彩虹色的花?含反思教案吧。活动目标：1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。2、通过情节开展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程：一、集体听故事，逐步理解故事的内容今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下⒈教师第一遍讲述〔保存结尾〕⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光辉，为什么心里温暖起来⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助〔引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么〕⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢教师最后用故事中的语句总结：我想跟每个人分享我的快乐2.迁移作品经验：⑴你认为什么叫做分享⑵你有过与人分享的经历吗〔交流已有经验〕二、集体阅读故事，通过情开展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊〔想〕我们一起来阅读?彩虹色的花?⒈教师出示图书，再次讲述故事⒉教师引导幼儿通过情节开展，图片色彩的变化，探究季节的更替⒊彩虹色的花为什么会折断了这时候已经是什么季节了〔冬季,花儿虚弱〕⒋大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦〔哦，春天又来了〕彩虹色的花为什么又出现了⒍你喜欢这个结局吗为什么三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣⒈你想不想近距离的看看这本图书〔想〕可我这只有6本怎么办⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读〔在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现〕⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。四、分享彩虹花的甜蜜活动反思：?彩虹色的花?表达着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命可以轮回，乐于助人的精神那么存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：〔1〕透过读书会提升学生的阅读兴趣。〔2〕扩充学生的阅读量及范围。〔3〕培养学生独立阅读，开展阅读策略。专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：1、教策略，让孩子学会读书。上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出阅读策略是可以带的走的。也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力〔但在这要注意孩子想象的合理性〕，引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜想，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说我们看这本书的时候可以像刚刚看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。2、关注他人，学会倾听同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。基于这样的认识，我在带着孩子们阅读?彩虹色的花?这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么