写语文作文时常出现的问题写语文作文时常出现的问题无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的写语文作文时常出现的问题，仅供参考，希望能够帮助到大家。写语文作文时常出现的问题11、基础不牢。在平时的阅卷中，一些学生语言不通顺，文章结构和合理，书写不规范，一眼看下去有错别字的现象，这样的错误是最常见的错误。2、审题不清。在每年的高考作文评卷中，都会出现一些审题不清的现象，例如北京卷我有一双隐形的翅膀只写翅膀不写我的现象。还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写浪漫的情调不写寻找，特别是2009年高考山东卷，以见证为题，一些学生对见证理解不准确，没有搞明白见证的主体，见证的.主体应该是事件的旁观者，而非所见事件的经历者。3、材料不新。在现实中，一些学生在平时不注重积累，有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子，表达方式也是固定的，这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中旧事重提，屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题，只要阅卷老师看到这样的作文，即使其余方面表达的再好，也会因为这些庸俗的例子影响到分数。4、文体不明。在平时的讲课中，一些学生连描写和记叙都分不清，只要在散文中出现一点事例描写，他们就觉得是记叙性散文……在高考中，一些学生写的文章一半用来记叙，一半用来议论，结果搞得两不像，一些学生写议论文，把论证都忽略了。还有一些学生用一些古代的文体，结果又用不好，那么命运就可想而知了。5、语言不畅。我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去。6、卷面不洁。一些学生在平时没有写提纲的习惯，还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条，形成了习惯，在高考答卷中，只能涂改了，这样势必造成脏、乱、草的现象，所以应该注意考高作文的要求：不求书法之美，但求工整清楚。不求笔法遒劲，只求笔笔清晰。写语文作文时常出现的问题21.学生缺乏写作兴趣缺乏我们都知道兴趣是最好的老师，小学生第一次接触写作，往往会面临许多的问题，他们从来没有写作过这么多的文字，往往是词语和造句更多一些。所以对于写作他们往往都是极不情愿的，对写作并没有兴趣。在课堂上教师很难调动起学生的积极性，学生们和教师之间的互动是很少的，所以导致写作课堂得教学效果差，学生们课堂知识掌握不牢固，完成写作作业不认真，只是随意应付。2.学生缺少素材积累小学生的生活经验少，对生活事物不了解，很少观察生活，所以在写作的过程中缺少素材。在面对作文题目时，就有了无从下笔的问题，让学生产生消极情绪。学生缺少素材的主要原因主要归结于以下几个原因：首先小学生缺乏观察事物的能力，他们对身边的事物观察并不细心，再加上他们的年龄小，自身接触的事物也有限。其次，现在小学生的阅读量少，没有大量地阅读基础做支撑，很难写出好的作文。最后小学生的写作手法有限，还在不断学习的过程中，例如运用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法还很困难。所以小学生写出来的作文内容很单一，没有特点，再加上小学生的逻辑思维能力还没有形成，在写作文章中往往还会有语句不通顺的问题。3.写作内容缺少真情实感小学生的写作内容缺少真情实感，很多的小学生在课堂上学习了老师的'写作方法，所以在小学生自己写作的过程中，往往因为掌握的写作模式有限而套用老师的写作方法。所以对于小学生来说，描述自己没有经历的故事时，往往内容很单调，缺少真情实感的表达。在生活当中由于学生的心理和生理都不成熟，对外界事物的变化和发展并不敏感，而且小学生的观察能力不强，因此很难将自己的感受和体会在文章中书写出来，再加上没有一定的认知能力，对事物的认知还很片面，对感觉到的事物还很迷茫，缺少情感体验。写语文作文时常出现的问题31不懂修辞常见的修辞手法有三个：比喻、排比、拟人，任何一篇优秀的中学生作文必然使用到这三种修辞手法。不懂修辞的实际情况并非不会用到修辞，而是学生不能恰当的运用修辞手法。“圆圆的太阳像火球”，这样的比喻句过于简单，无法让批改作文的老师给出高分，需要在前后文做出铺垫之后再使用比喻句。嵌入的恰当得体才能发挥修辞的良好作用，随意的加入反而是在浪费增加作文优美的机会。2凑字数写作没有大量阅读积累的学生无法应对800字的中学生作文，迫于老师的压力不得不搜肠刮肚的硬