《翠鸟》教案《翠鸟》教案教材分析这是一篇精读课文,作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象,生动地描写了翠鸟羽毛艳丽,小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏,神速的动作.在老渔翁的启发下,"我"体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头.抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方.作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子,羽毛,眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住"一动不动"地"等待","贴着水面疾飞",表现了它的机灵和动作敏捷.翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼,跟它的身材,爪子,嘴和眼睛的特点是分不开的.作者的观察和描述的顺序:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部,背部,腹部的不同颜色;关于翠鸟捉鱼,是按照注视,等待,叼鱼,飞走的捉鱼经过进行描述的.教学目标:1.会认11个生字,会写13个生字.正确读写"翠鸟,苇秆,腹部"等词语.2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识.4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用.教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点.教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情.课前准备:1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料教学步骤第一课时-,导入新课,明确目标同学们,你们喜欢鸟吗为什么今天,我们再来认识一种鸟,它有一个很好听的名字,叫翠鸟.二,学习课文1.引导学生自学.(1)投影出示阅读提示:①自由读课文,读准字音,把句子读通顺.②画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义.③标出自然段序号,初步了解课文的主要内容.④找出不懂的问题.(2)学生按阅读提示,自学课文.(方法揭示:可先让学生独立思考,然后以小组为单位互相交流自学情况.)(3)检查学生自学情况.①分节指读课文.(检查学生读课文的情况,注意纠正读错的字音.)②学生汇报自学成果.方法提示:学生理解词语的情况,待讲课文时再充分交流.让学生重点谈谈对课文主要内容的了解.③启发学生质疑问题.2.学习课文第一自然段.(l)指读并思考:这个自然段共有几句话每句话都讲的什么意思(2)引导学生逐句理解课文.①理解第1句.指读,启发学生说出:通过读这句话知道了什么(板书:小爪:鲜红)然后齐读第一句话.②理解2-5句.a指读.b启发学生说一说,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的并理解"鲜艳"的意思.(板书:羽毛:鲜艳)再引导学生说一说先写了什么又写了什么最后写了什么c投影出示文字及翠鸟外形的彩图,引导学生仔细观察,齐读投影片上的文字.d教师提示:作者在写翠鸟羽毛时,运用了打比方的方法,启发学生说出分别把什么比作了什么.③理解第6句.a指读,启发学生说出这句话写了翠鸟的什么(板书:眼睛:透亮灵活嘴:又尖又长)b引导学生联系上下文理解"小巧玲珑"的意思.(板书:小巧玲珑)c齐读第6句.(3)小结.①启发学生说出这一自然段主要讲的是什么(板书:外形)②启发学生说出对翠鸟外形的看法.(板书:美)③启发学生思考回答:作者是怎样进行观察的.(抓住特点,按照从下到上的顺序进行观察的.)(4)指导背诵.3.布置作业:熟读,背诵第一自然段.，当前12