生物试卷分析生物试卷分析【集锦10篇】生物试卷分析1一、试卷总体评价1、试题紧扣现行大纲和教材：以能力测试为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。2、既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干知识。3、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。考题注重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其所以然，达到深刻理解，灵活运用，并要求能适当联系实际。把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的'方法和解决问题的能力上。这对初中教学有较好的导向作用。二、具体分析(一)单项选择，共25题，50分。选择题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，题型较活，注重基础，学生获得的最高分是64分，最低分是32分。失分最多的是5、7、9、15题。具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固，学习不够系统，态度不够端正;如：5、9、题。2、学生对较活的题应变能力较差;如：9、15题3、不会将学到的知识应用到实际;4、不会对问题进行分析，审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题;如：22、24题5、眼高手低，做完题目不愿意回头检查;6、审题不清。让选不正确的，非要去选正确的，怎么能选对呢?(二)填空题，共4题，50分。也是考察基础知识以及运用能力，学生的读图、识图分析能力差。填空题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。生物试卷分析2一、题型分析：本次考试，试题由五部分组成，一是单项选择题，20个小题，共20分;二是填空题，15小题，15分，三是判断题，10个小题，共5分;四是分析题，共6分，五是连线题，共4分。二、试题分析：选择题大多考查基础知识及知识的实际应用，基本都与日常生活及自身联系比较密切，如第4、5、9、20题;但也有一些对学生的要求比较高，要求学生能做到学以致用，大部分学生丢分都丢在这里了，比如选择题的15题考查的就是学生对所学知识的熟练运用。填空题和连线题考的都是课本中间的原话，但好多学生还是做不上，这就说明学生在平时的识记方面还不到位。分析题考了课本中间的一个实验，但还是有一大部分学生没有做上，说明学生对“淀粉与碘液变蓝，麦芽糖与碘液不变蓝”这句话和对照实验理解的.还不透彻，判断题大部分考查的是学生对基础知识的掌握能力，但有些也脱离了课本，老师在上课的时候没有深入的讲到。比如第3题中测量胸围差的，在上课时就没有专门强调。三、教学反思：通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：1.学生基础知识掌握不够牢，所以在做题的时候不会得心应手。2.考试时学生审题不清，有好多学生没有看清题就写，导致本来会的就是没有拿到分。3.学生生活经验和有关身体的常识少，动手操作联系实际生活的能力差。4.生物课一周2节课，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。5.七年级下册所学的内容是初中四册生物书中最难的一本，许多东西都是在大学学的，现在都下放下来了，比如血液循环、呼吸系统、泌尿系统等这些重点内容，对七年级的学生来说难度是有点大，不容易理解。四、教学方向：教学过程中尽量与实际相联系，突出重点，加强训练。具体措施：1.抓基础，重应用重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解;对需要识记的知识要求学生掌握;加大对学生思维能力的训练。2.加强知识与实际的联系与探究教学中要密切联系学生的实际生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情景中去学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，探讨交流，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系。3.提高自己的教学水平，继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，提高自己的教学质量，备课时，尽量与实际相联系，增大课堂的趣味性。生物试卷分析3一、试题结构分析（章节知识点）题号分值模块合计分值及所占比例走近细胞22必修ⅰ18分组成细胞的分子12细胞的基础结构474细胞的能量供应和利用细胞的生命历程基因的本质62必修ⅱ16分基因与染色体关系遗传因子的发现82基因实变及其他变异92现代生物进化理论102动物与人体生命活动调节136必修ⅲ16分种群与群落生态系统及其稳定性506二、测试结果统计分析题分选择题非选择题47484950满分304466难度系数统计显示学生失分的`原因及主要的典型错误有：1、基础知识不牢固，理解不透彻。2、概念模糊、推理不明如第8题，由一对相对性状的杂交组合类型推断显性性状，考查学生对显隐性